春暖花开如期至，教研提升正当时。课堂永远是教学研讨的主阵地，深耕课堂，才能为教学研究不断注入活泉。本学期，一曼小学二年组以“研以共进展风采，异彩纷呈显匠心”为主题，进行了学年研讨观课议课活动。
正所谓“工欲善其事，必先利其器”。备课是上好课的前提，集体备课是通过深入挖掘教材、资源共享、共同探讨等形式，凝聚教师的智慧，形成教学合力，努力构建高效课堂。
二年级全体老师积极参与集体研究、讨论，为呈现精彩纷呈的课堂教学，认真研磨课程标准，开拓思路，并进行了多次磨课活动。
以读促学，以生为本
阅读是学习语文的根本，指导学生朗读是语文课堂的关键。指导学生以多种形式读书，引领学生在读中感悟语言文字的魅力，在读中体会文本的教育意义。杨春梅、陈晶、张清艳、季虹老师所执教的语文课把学生带入熟悉并喜爱的绘本情境，调动了学生的阅读兴趣。
课上引领学生借助故事情境随文识字，并利用字理、联系生活等方法帮助学生有效识记生字，做到读中有悟，读中促识，从而明白道理，感受美好。课上设计了有梯度的学习活动，让学生在识字游戏中逐渐提高识字本领。每节课，孩子的学习热情高涨，学有所得，学有提高。
亲身实践，动手感知
在实际生活中，数学知识的应用可是无处不在的，如学生在课堂上所接触的长度、单位、重量、几何图形等知识，在实际生活中都有所应用。在谭晓华、郑春凤、李淼老师的数学课堂上，她们注重联系生活实际，培养学生动手操作能力，帮助他们感知数学知识的趣味性，使其更好地理解各种数学定义，能够灵活地应用自己所学的知识。这样不仅有助于当前数学教学质量的提升，对于未来学生学习更为高深的数学知识，也有一定的促进作用 。
二年组老师们一定会站在新起点，着眼高标准，实现高质量，让教育回归本真，在课堂这一主阵地，提质增效，让“双减”落地学校，实现最优解。
课后，学年组老师在包年组领导的带领下，对二年组各位老师的课堂教学进行了全面细致地评议，老师们针对听课内容，品味精彩之处，盘点优点亮点，思考困惑迷茫，探究优化策略，切磋琢磨教学技艺，交流听评课收获心得，课堂教学技能在交流中悄然提升。最后达成共识：优等生的答案并不等于全班的答案，要在践行目标的同时稳步推进学习活动，使每一个学习活动都能真实有效地落实；课堂活动的设计要基于对文本的深入解读，只有深耕文本，才能精准把握学习脉络，立足学生核心素养发展，凸显课堂的实践性和发展性。
此次教研活动为教师提供了交流思想与智慧的平台，让思想在碰撞中闪烁光芒，让思维在研讨中汲取营养，让教学在务实高效的备课后发挥集体的智慧，切实提高了课堂教学水平，促进了教师教学能力的提升和专业化发展。
相信我们一曼小学二年组教师一定会怀揣着对教育的敬畏之心，脚踏实地，笃定前行！