“双减”政策的出台，减轻了学生书面作业量，使作业形式和内容更丰富更科学，同时也为学生有更多时间进行课外阅读提供了更广阔的空间与有利契机。
时序更替，岁月流金。“双减”之下的首个寒假已过半，天山第一小学的孩子们置身于丰富多彩的阅读活动中身心愉悦，做到了学生离校不褪学习热情，快乐不减假期质量，让阅读真正成为“双减”政策之下的“加法”。
习近平总书记说：“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”养成良好的读书习惯，会让人受益终身。寒假伊始时，学校为每个年级的学生推荐了阅读书目，孩子们在假期中热火朝天的读起来，让阅读成为“双减”之下的一道亮丽风景线。
读书贵在坚持，“简约化，零负担”一直是我们秉承的阅读理念。假期孩子们在家里随心所欲地阅读，随时随地地阅读，尽情享受多彩阅读时光，沐浴知识，享受快乐。
以课题“整本书阅读有效教学策略研究”为依托，我校一直在整本书阅读方面进行着持续的探索，上个学期，“长”作业--读书档案的制作成为了我们的一个亮点，老师们在读书档案制作方面倾注了很多的心力，通过专业的指导推动了孩子的有效阅读，在不断探索中，这项“长”作业已经初步形成体系，已经成为了绝大多数孩子下意识的行为，通过读书档案的制作，孩子们边读边理，阅读整本书的能力在持续增强。假期居家阅读，孩子们依然通过读书档案的方式记录自己的读书收获。
阅读是内化，畅谈收获是输出，内化与输出两者完美结合，占据了语文的“半壁江山”。阅读与口语训练的结合，不仅提升了学生自身的阅读和口语表达能力，同时与同伴之间构筑起了一个阅读共同体。阅读同一书目的小伙伴，阅读不同书目的小伙伴，在彼此交流中织就了一张愈来愈密实的经纬网。在阅读共同体的推动下，孩子们收获了阅读方法，积累了阅读经验，养成了阅读习惯。假期虽然不能面对面的交流，但是通过视频分享依然没有停歇心灵沟通的步伐。
好的朗读者用声音传递的是对文字的感悟，慷慨激昂也好，娓娓道来也好，愉悦我们听觉的同时更让我们感受到文字的力量。当朗读不再依靠技巧就能震撼听众的心灵，就是达到了更高的境界。热爱朗读的小小朗读者们即使是在假期也一刻不停地进行着朗读的实践。他们把自己喜欢的内容用优美动听的声音传递给大家，他们用最动情的朗读邀请我们和他们一起爱上读书，一起倾听故事。
“双减”之下，让孩子们爱上阅读，并将成为最划算的投资方式。假期学校统筹规划学生的读书，其目的就是让学生与书同行，养成爱读书、会读书的好习惯。相信在“双减”政策下，在“随风潜入夜，润物细无声”中，孩子们将在书的海洋里遨游，在读书中得知识，在读书中明事理，在读书中燃斗志，在成长的路上收获芬芳！