新课程标准赋予了计算教学新的内涵:计算教学不仅要关注学生的计算能力还要关注学生的自主探究精神，更要关注解决问题的能力。因此我们在计算教学中，不仅要培养学生的计算能力，更要注重对学生思维创新和解题策略优化的培养。李淑蕾老师执教的《巧算圆的周长和面积》，体现出计算教学的优化策略。
通过复习nπ引入，层层递进，引发学生思考，体会算法的多样性。
放手让学生探究，找出同一道题不同的计算方法，进一步体会巧算在计算教学中的作业，提高了做题效率。
学生在尝试巧算的过程中，教师巡视有针对性进行指导。
算法的多样化满足了课堂中学生个性化的学习需求，有利于学生独立思考能力和创新思维思考能力的发展，在此基础上，我们还应进一步引导学生进行比较归纳，对算法进行优化，找到巧算的方法策略。
让我们为孩子创设一个让孩子乐学，爱学的学习环境，让枯燥的计算教学焕发出新的生命力。