为提升教师的专业发展能力，促进教研水平的提高，2020至2021学年第二学期我校中年级数学教研组举行了说课、上课、评课专项教研活动。
第一阶段：说课。
詹晓英老师说课的内容为北师大版数学三年级下册第三单元《乘法》第一课时《找规律》。
郭文婷老师说课的内容为北师大版数学三年级下册第三单元《乘法》第二课时《队列表演（一）》。
罗翠玲老师说课的内容为北师大版数学三年级下册第三单元《乘法》第三课时《队列表演（二）》。三位老师都从说教材，说学情，说教学目标，说教法学法，说教学过程和说板书设计六大方面来解读教材，明晰本课的思路，梳理教学过程。
第二阶段：上课。
詹老师的校优课《找规律》首先设计男、女生口算比赛和回顾乘法算式中各部分名称来进行复习导入，起到温故知新的作用。接着让学生探索乘数是整十数的乘法，发现计算规律。最后总结口算巧记方法，通过练习来巩固新知。
上课的学生正在认真听课，听课的老师做好听课记录。
郭老师的校优课《队列表演（一）》首先通过视频《国庆阅兵》来引入课题，激发学生学习兴趣。接着让学生独立尝试计算14×12，结合点子图，圈一圈，算一算。再让学生上台展示不同的算法，说一说圈法和每一步算式的含义。最后引导学生观察发现点子图和表格之间的联系，理解算理。
罗老师的校优课《队列表演（二）》首先让学生复习了两位数乘一位数的竖式计算方法，为本节课学习两位数乘两位数的竖式计算做了铺垫。接着让学生独立尝试用竖式计算，结合点子图，圈一圈，说一说竖式中每一步的含义，从而直观理解竖式笔算的算理。最后通过趣味性的练习巩固新知，总结全课。
第三阶段：评课。
首先由三位上课老师进行三分钟的课后说课。
接着本教研组的听课老师给出的意见与建议如下：
《找规律》一课中教师在复习导入环节利用比赛形式，调动学生学习的积极性，也活跃了课堂气氛；注重鼓励和表扬学生；板书工整美观，但重点内容字体小，应放大字体，并把整十数末尾的“0”用彩笔区分。
在《队列表演（一）》一课中教师让学生自主探究展示交流，体现了学生学习的主体地位；在计算课中能让学生借助点子图理解乘法计算的算理，体会算法多样化；没有把握好课堂时间，缺少练习来巩固新知。
《队列表演（二）》一课中教师将课堂还给学生，先学后教，给学生搭建说理平台，发展学生数学表达能力；算理清晰，练习的形式新颖；新授时间长，练习量不够。
最后由陈燕副校长进行活动总结：首先陈校肯定了三位老师为校优课做出的努力，三节课都能体现学生为主体，教师为主导的地位。其次本次校优课为“计算课”的专题研究，计算课最重要是让学生理解算理，体会算法多样化，在这方面大家都需要进行深入研究。最后陈校介绍如何把自己的课例提炼成案例或者是论文。
本次的教学研究，给每位数学教师提供了自身发展的平台。同时，教研活动合作、对话、专业探究的过程，加强了教师之间的教学交流。相信在以后的活动中将会有更多的思维碰撞，激起更多数学教学智慧的火花。
撰稿：罗翠玲
审核：肖婉平