春风迎诗意，教研沐春风。为了落实《长治市新时代课堂教学改革指导意见》，转变教育教学观念，转变“教”的方式，转变“学”的方式，转变课堂“育”的方式，提升课堂教育教学质量，提高教师素质、促进教师专业发展，将教研落到实处，基于核心素养要求的新课标落地课堂，缩小校际之间的差距，做到教学资源共享，教育资源互补，增进各校教师的相互学习，2023年3月31日，城关小学、西井中心校、黄崖洞九年制学校、南委泉九年制学校、源庄中心校五校校长、教研主任、教师代表等60多人相约在城关小学，参加城小主办的校际联合体教研活动。出席本次活动的还有原局教研室的白建五主任、教研员王瑜娜老师，还有百忙中赶来的局教研室申香田主任。
“授人以鱼不如授之以渔”，要学好文言文，提高学生阅读文言文的能力，教给他们学习方法是关键。本节课，杨文敏老师重点引导孩子运用借助注释、扩词语、联系上下文等方法，理解每句话的意思。学生通过扩词语的方法，结合自己的学习和感悟，能用自己的话对整体内容进行正确、清楚、连贯的表达，能由故事内容感悟其中蕴含的深刻哲理，并结合自身实际谈体验和感受。
教学过程中，杨老师关注了每一位学生，亲切的给予学生帮助，让师生的距离拉近了，学生学习劲头更足了！杨老师还充分发挥了老师的主导作用，很好的体现了学生的主体地位，二者密切结合，有效地完成了本次的教学任务。
南委泉小学王雨思老师在校际联合中讲授了一节综合实践课—汉字真有趣。她利用网络用语，设置情境，导入新课，激发了学生的学习兴趣，让学生感受到中华文化的博大精深。紧接着，让学生明确学习目标，确定寻宝规则。学生通过自主学习，明确了搜集资料的三种方法。合作探究环节让学生在组内交流课外搜集到的字谜，并将最难的一条写在展板上，全班同学积极参与猜字谜游戏，积极性高涨，课堂气氛非常活跃。特别是最后让学生观看“中”字的视频，更好的激发了学生对文字的热爱，对祖国的热爱。
张丽燕老师执教的是五年级下册《比的基本性质》。
课堂上，张老师首先出示不同字体的“水”字，引出“变与不变”的问题，一下子抓住了学生的好奇心。接着是猴妈妈分西瓜故事，学生十分乐意，并立即被吸引。思考故事当中提出的问题，学生自然兴趣浓厚。透过故事设疑，激起了学生探求新知的欲望。教学过程中，张老师重视了学生获取知识的思维过程，紧紧围绕教学重点，通过学生小组合作探究、全班研讨一系列的活动，获得丰富的感性知识，在此基础上进行抽象概括总结，使学生深刻理解分数的基本性质。达标检测的设计紧扣学习目标，有梯度，分层优化训练，使每个学生都能得到提升。
总之，本节课的教学，张老师真正把课堂还给了学生，学生在探求结论中愿乐学、会学，最终学会知识、运用知识。
黄崖洞中心校袁鑫老师执教的是六年级课程《比例尺》。课堂上，袁老师先通过复习长度单位的换算，让学生回忆学过的有关知识。接着引导学生整理与归纳比例尺有关的基础内容。老师最后进行总结，进一步促进学生自主建构知识，形成知识网络。
教学过程中，袁老师注重引导学生交流讨论，让学生在自主合作探究的过程中解决问题，体验学习的快乐。学生们讨论积极、热烈，在轻松愉快的氛围中学习数学。
英语课堂上，裴婷婷老师所讲内容是五年级下册Module3 Unit 7 Open Day。裴老师运用多种方法引导学生多读多说，学生自主学习、合作探究，在互动交流中掌握知识，建立自信，享受学习的快乐，孩子们真正成为了学习的小主人。
王晓溪老师所讲内容是四年级下册Module2 Unit 5 Sport。王老师以学生非常感兴趣的运动社团招新引入新课，使学生很快进入了学习的状态。王老师的教学方法灵活，呈现方式多种多样。应该说在整节课堂中，老师的引入都比较新颖而又自然，学生参与度高，质疑、补充、评价中透着智慧。老师的表扬和鼓励使孩子们自信满满，朝气蓬勃，学劲十足。
“教而不研则浅，研而不学则空。教乃研之基础，研乃教之利器。”教学与教研犹如两个翅膀，是平衡教师专业发展的经纬。
一个人可能会走的很快，但一群人一定会走的更远。每一次教研都是教师的一次成长和进步。课后，六位作课教师针对自己这节课，从课前预设，课上生成，课后效果，重难点的把握及其突破等方面进行说课，观课领导老师也进行了精彩的点评。
局教研室申香田主任百忙之中亲临指导工作，足见对我们这次教研活动的重视与支持！
源庄中心校宋苏永校长全程参与语文观课议课中……
东崖底中心校岳建芳校长全程参与数学组观课议课……
我们城关小学郭校长全程参与观课议课………
老师真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，在交流中透射着一种智慧，一种魅力。老师们针对这六节课，从教学设计、课堂组织、学生活动、渗透学科核心素养发展、高效课堂的生成、教学效果等方面进行评议。大家畅所欲言，各抒己见，既肯定了成功之处，也点出了美中不足的地方。执教老师认真倾听，及时反思。不同角度的分析评价，对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。
“课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。
课堂还需细品味。为提升活动的品味，丰富内涵，发挥专家引领，引发思维的碰撞，我们局原教研室白主任从专业的角度为课堂教学把脉分析，为我们指点迷津。白主任结合课堂实例，深入浅出地让老师们明确了要想让教学更加高效，应树立学生视角，以学定教，根据学情调整教学；认真研读新课标，课堂坚持目标导向，基于课标、教材和学情设计，培养学生学科素养，加强小组建设，让学生学会自主、合作、探究、表达。他的谆谆教导既让上课老师在学习交流中成长，又让听课老师在思维碰撞中提升。
教研员王瑜娜老师对授课教师表达了感谢， 对城关小学“六部导学”课堂模式给与了充分肯定和高度评价，同时对老师提出要求：一要在教育教学中全面落实新课标要求，培养学生的核心素养；二要重视青年教师培养，充分发挥名优教师的“传帮带”作用，“以老带新，以优促新”，想方设法为青年教师“搭台唱戏”，帮助青年教师更好更快成长，实现优质教育资源共享，推动教育水平再上新台阶。
“艺术源于生活，高于生活。”每一次的学习交流都是一次思维的碰撞。教研，我们是认真的。惟愿我们在这浩瀚的教海中，乘风破浪，勇于开拓，在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花。
只要行动，就有收获，
只要坚持，就有奇迹。
课改路上，会有更多的课改人，
相约相伴，一路同行，
欣赏在路上，追寻在路上……