问渠那得清如许，
为有源头活水来。
春耕，夏耘，秋收，冬藏。春天，万物复苏，实属播种希望的大好季节。
为促进工作室成员的专业化发展，2023年3月30日上午揭阳市吴昭亮名校长工作室和揭西县郭伟群名教师工作室成员及棉湖二中部分领导老师参加了谢明茹教授《三新理念下的高效课堂》的讲座。
讲座中谢教授从新课程改革的原因、背景入题，借不同时期命题思维和学科育人目标的变化，围绕“培养什么人、如何培养人、为谁培养人、靠谁培养人”的核心问题，深刻剖析传统课堂的弊端，指出当今教育改革的迫切性和必要性。
工作室主持人郭伟群老师和成员正在认真听课～
老师的鼓励温暖了学生的心扉，力量大且意义深远，激励着他们在潜移默化中砥砺前行，收到显著的效果。
谢明茹教授强调，学科教师在教学上要践行从注重课时设计、知识教学、浅表学习到注重单元设计、学科素养、深度学习的“三个转变”，要以导学案为载体，以学生的自主、合作、探究学习为主体，以教师的导向、导趣、导思、导法、导行为主导，以师生共同合作完成教学任务为目标，真正实现由“教”变“导”，由“要我学”变“我要学”的高效课堂，全体教师深受启发。
“学然后知不足，教然后知困”。 谢明茹教授的讲座为我们今后的学习和工作提供了难得的经验借鉴，让老师们有所学，有所思，有所悟。也希望在今后的教学中，我们能够善于思考，迎难而上，做到学无境、研不息。
“交换一个苹果，每人还是一个苹果，交换一种思想，我们收获的又岂止是一种思想。”子曰：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”独行，不如众行。一个人走得快，不如一群人走得远。有一种力量叫做结伴而行，有一种引领叫做同课异构。为了促进教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领，进一步提高英语课堂实效，下午，工作室两名成员的英语同课异构教学研究活动在棉湖二中举行，本次活动由工作室主持人郭伟群老师主持，来自棉湖二中部分老师及工作室成员参加。
工作室王树如老师和李淑蕴老师就八年级下册Unit 5 《What were you doing when the rainstorm came ?》Section B Reading ( Do you remember what you were doing?)为我们呈现了两节非常精彩的英语阅读课，给教师提供了交流互动的平台。她们展示了不同的教学风格，对教材进行不同处理，对学生予以不同的学习指导方法。彰显了教师的教学个性，真正体现了资源共享，优势互补。
王树如老师的导入很新颖独特，值得大家学习，她先呈现出月份再导出图片，一步步引导学生说出不同月份的重要节日，激发学生的学习兴趣，同时也为下文引出历史上的重大事件做铺垫。
在Careful Reading Task 2环节中设置了思维导图，并让学生根据what(event)，when(date),where(place),what(activities),how(feeling)去文中找答案，更好地让学生把握描述过去发生的事情的五要素。
王树如老师与学生精彩互动
学生积极参与
听课老师们被课堂深深吸引
李淑蕴老师的教学围绕主题意义而开展，在阅读过程中层层递进，由易到难，形式多样，注重读与写相结合并引导学生自主阅读。她的课让人耳目一新，课堂上激情四射，感染了在座所有的人。
Pre-reading李老师通过呈现重大事件图片让学生运用过去进行时谈论自己当时在干什么及感受，同时也引出部分新单词，为下面课文阅读扫清障碍。然后再呈现篮球明星科比的图片，当听到科北去世的消息而直入主题：People often remember what they were doing when they heard the news of important events in history.
多元化的分层作业也是本节课的亮点之一，将作业的实践性、趣味性和开放性融为一体，从而激发学生各项多元智能，提升核心素养。
听课老师的热情依旧高涨
课后，工作室主持人郭老师对部分听课学生进行采访，孩子们纷纷都表示老师的课很生动有趣，条理清晰，使他们受益良多！
行至山中不停步，船至江中奋力楫。此次同课异构活动既为工作室学员们在互相学习、共同提升等方面搭建了很好的交流平台，也为广大教师提供了一个取长补短、学习交流、相互激励、共同提高的机会。两堂课就像两份精心烹饪的佳肴，讲者自我提升，听者受益匪浅，期待明天评课研讨活动的到来，相信将会是另一场盛宴……
春风十里润新苗，三月微醺染桃李。教书育人须情怀，三尺讲台天地宽。无论是早上谢明茹教授《三新理念下的高效课堂》的讲座还是下午来自工作室两位成员为我们带来精彩纷呈的同课异构，都为促进工作室成员的专业化发展，提高工作室成员的课堂教学水平播下了种子，静待又一场花开！