春暖三月万物苏，教学研讨正当时。为了进一步落实“双减”政策，践行新课标教学理念，不断提高教师教学水平，2023年3月30日—31日，北海市“教研之春”小学数学课堂教学展评活动在艺术设计学院附属学校拉开序幕。
此次教学展评活动由学科中心组成员龚雪老师主持。
全市三百余名教师参加了此次活动。
北海市学科中心组成员代表参与评审。
来自各县区、市直学校共14位教师进行了精彩的课堂教学展示。现场教学环节中，以其顺学而教的理念、以生为本的设计、亲切自然的教态、扎实娴熟的基本功，展示了一节节精彩的课堂。
黄老师通过动画片《疯狂动物城》导入新课，激发了学生的学习兴趣和探究的欲望。课堂中黄老师准备了丰富的学具，设计了大量的有趣动手操作活动，让孩子借助计数器和正方体图来表示324。让学生在摆数、数数、拨数的过程中，建立数的概念，加深了学生对数的意义的理解，进而形成数感。
莫老师利用新颖的快板形式增添童趣，引导学生识角→造角→比角，让学生认识角的样子，知道角的特点，用手感受角，能在物体表面明确地指出角，让学生在玩乐中学习新知，培养学生动手实践的能力。
姚老师精心设计玩扑克牌的游戏，让学生掌握算“24点”的基本方法。先从2张牌开始，让学生知道游戏活动的规则，明确“见2想12、见3想8、见6想4”的思考方法，再到3张牌，4张牌，循序渐进，引导学生独立思考，提升学生思维。
钟老师教师创设以学生一天的研学之旅为主线，引入北海电视台，合浦汉代文化物馆等学生熟悉的场景，激发学生的学习兴趣，整节课紧紧抓住学生的注意力。课堂气氛活跃，学生在感同身受的具体情境中学会了知识，感受了北海浓厚的历史文化。
廖老师以小视频《粉刷匠》入手，激发学生的学习兴趣，让孩子们对“面”有了一定的初步认识，揭示主题。通过多次活动，生成了孩子们心里对于“面积”的概念，学会了多个比较面积大小的方法。
梁老师以谚语“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”引出课题。在课堂中学生通过小组合作，对年月日进行探索。课堂中借助多种不同的方式，如拳头法、记歌诀等记忆大小月份，课堂氛围生动有趣，练习题设计巧妙，层次分明。
周老师以电子钟入手，激活学生的学习经验。通过小组合作探究合作交流，引导学生探索发现年、月、日之间的关系，通过有趣的口诀等方法帮助学生记忆。精心的设计，巧妙的引导，点燃了学生学习的激情，发展了学生的探究精神。
周老师以猜谜语导入，以轻松的谈话进入课堂，接着以学生熟悉的生日情境，使学生自然地融入新知识的学习，并产生了学习的兴趣和探究的欲望。利用年历和月历组织学生进行一系列的探究活动，让学生在探索、思考、合作交流的过程中，了解年、月、日的相关知识。
孙老师创设闯关的游戏情境，运用去多法、补少法和移多补少法，引导学生尝试多角度思考解决问题。培养学生运用线段图分析问题的意识，提高学生的逻辑思维能力和小组探究能力，并渗透数形结合的思想。
王老师以北京奥运会活字印刷术的情境贯穿全课，让学生学会用数对表示具体情境中的位置，通过多样化的活动，使学生经历用数对确定位置的建模过程，发展空间观念，并渗透数学“符号化”思想，让学生体验数学的简洁美。
具体的数过渡到用字母表示数，是认识上的一次飞跃。李老师能创造性地使用教材。通过字母歌带领学生走进数学课堂，她采用了学生生活中十分常见的例子作为切入点，让学生在熟悉的情景中学会了用字母表示数的意义和作用，同时也激起了学生进一步探索的愿望。
付老师立足于儿童的认知起点，从偶数和奇数的特点出发，让学生通过列举和数形结合的方法，探索出和的奇偶性规律。在学习过程中学生亲历了猜想、验证、得出结论的一般探究过程，进行了合理地推理和有效地演绎，让数学知识在探索规律的过程中自然生长起来。
分数的意义对于小学生来说是一个比较抽象的概念，赖老师以“说一不二”的游戏导入，帮助学生理解单位“1”的意义。通过具体的现实情境，引导学生说说对四分之一的已有认识，寻找知识的连接点，调动学生相关生活经验来帮助理解概念的内涵。学生从感性认识上升到理性认识，抽象概括出分数意义，较完整建立分数的概念。
李老师以“心有灵犀一点通”游戏导入，激活用数对确定位置的学习经验。创设先后到北部湾、涠洲岛、斜阳岛观光的情境贯穿整个教学，以多任务驱动学生的学习，通过层次丰富的探究任务，引导学生积极参与、主动探究，培养学生的自主学习能力。
活动的最后，北海市教育教学科学研究所陈洪鹃老师作对此次活动作点评。
首先陈老师对此次活动的开展给予高度的肯定和评价，对教师们的精彩呈现给予了充分认可。并指出：选手们教学思路清晰，充分挖掘生活中的数学，创设生动的课堂情境，让数学课堂充满数学味，让学生体会了数学来源于生活，并服务于生活。教学活动自然流畅，充分利用多媒体课件、微课进行教学，体现信息技术与学科教学深度融合；课堂教学面向全体学生，以学生为中心，落实学生核心素养发展；注重小组合作学习，有分工、有要求、有探究、有展示，能充分让学生表达和交流，师生互动、生生互动，处处有思维的碰撞；课堂气氛活跃，学生积极参与并在课堂中体会到学习的乐趣。
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”本次课堂教学展评活动的开展为我市小学数学教师提供了一个锻炼自我、展示风采的平台，激发老师们提高数学素养和专业技能的积极性，搭建一个相互学习、相互交流、相互提高的平台。希望每位教师都能在活动中带着思考，有所收获。