以研促教 助力成长--湛江市第十中学坛上校区教学研讨活动
创建于2023-04-01
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教研活动是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”,更是教学质量和自身成长的源泉！有效的教研活动能促进学生全面发展和教师专业成长，促进教学质量的提高。为了给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台，湛江市第十中学坛上校区教研活动如期开展。
本次教研活动一共有六位教师展现了他们各具特色的课堂教学。
何培争老师执教的是五年级下册第六单元16课《田忌赛马》。首先让学生梳理出课文中主要人物及人物之间的关系，其次让学生通过板书简要复述课文的主要内容，让学生对这个故事有一个整体的感知。接下来重点让学生通过阅读课文去思考孙膑保证田忌获胜的原因有哪些，学生通过交流讨论，教师相机引导，从而得出三个结论：出场的顺序、实力相当、以弱对强。然后通过动图让学生直观地体会三场比赛的情况。最后带领学生分析孙膑、齐威王、田忌等人物形象，重点领悟孙膑足智多谋，善于思考、善于观察的人物形象，从而加深对课文的理解。
何老师大胆摒弃教材，选择学生喜欢的扑克牌游戏。这样不仅能提高学生的学习兴趣，而且数字形式更易于学生理解“最佳策略”。把教材中的田忌赛马的故事作为尝试练习。这样做到由数字到文字的过渡、延伸，更深层的渗透“最佳策略”。 曾小婷老师执教的是三年级上册的《蜜蜂》。曾老师在教学过程中首先让学生通过默读课文的方式，初步划分文章主要部分，并大致了解每一部分的基本意思，从而理解要做好一项实验的必要三步骤，即目标—过程—结论。其次通过自由朗读、提问、小组讨论的方式，利用关键词找出并总结有关描写实验目标、实验过程和实验结论的语句。着重理解和分析实验过程中涉及的动作词语及其先后顺序，对蜜蜂的描写以及作者的想象、推测，感受作者严谨的科学态度和求真务实的科学作风。最后全班一起总结实验结论。
曾老师在课堂上采用多媒体，直观地展现教学内容，能够以学生为主。在教学过程中，运用多种形式：自由朗读，小组讨论，激发学生的学习兴趣。教态自然，语气、语调符合本课的教学。
陈晓娴老师执教的是《动物儿歌》。《动物儿歌》是一首小动物的儿歌。陈老师抓住识字——识词——识课文的环节进行学习课文。首先让学生看图说话（与课文内容一致），鼓励学生把话说完整，说清楚。再采用多种手段让学生反复识记虫子旁的形声字，再对虫字的来源进行解说。由字及词，引申到课文后面读一读的词语。由词到句子，顺着学生喜欢的句子，逐一解读课文。如蚂蚁地上运食粮，采用了表演法，让学生乐于参与其中，体会到运食粮需要脚走，所以“运”字的部首是走之，走之与走路有关。
在朗读方面，陈老师还采取了多种形式的朗读方法，采用了我问你答的形式，这样的朗读方法非常吸引孩子们，因此，孩子们的注意力也非常地集中。除此之外，学生还边拍手边读儿歌。最后，还进行了指导书写，点评书写，讲述书写要点。
在朗读方面，陈老师还采取了多种形式的朗读方法，采用了我问你答的形式，这样的朗读方法非常吸引孩子们，因此，孩子们的注意力也非常地集中。除此之外，学生还边拍手边读儿歌。最后，还进行了指导书写，点评书写，讲述书写要点。
蔡艳如老师执教的是《花钟》。蔡老师在教学本课时，打破常规的教学顺序，由花钟的图片引入第三自然段的讲解。再将重点放在第一段的关于作者运用多种表现手法描写花朵开放的样子部分,创设情境，引出美丽的鲜花，并进行朗读。接着让孩子试着给表达花开放的句子配上动作，学生对“吹起小喇叭”“欣然怒放”“舒展自己的花瓣”的理解与感悟是那么独到又富有想象！这样的语言活动，培养、发展了学生的语言能力，进而体会作者在描写花朵开放时候，所运用的比喻、拟人的修辞方法给句子带来的美的体验，并且展开对比教学，再次体会运用修辞手法与无修辞的差异。
在课堂中，蔡老师紧紧围绕教学目标，抓住教学重难点，围绕语文要素展开教学，对学生进行了积极的引导，为学生创造了良好的自主学习环境，极大激发了学生对学习的热情，很好地落实新课标的教学任务。
李小清老师执教的是一年级下册第六单元12课《荷叶圆圆》。《荷叶圆圆》是一首轻快活泼的散文诗。课堂上李老师给学生创设一个轻松、活泼的氛围，让学生进入情景中愉快地学习。在上课开始，先通过图片谈话激发学生的学习兴趣，接着疏通本课难读的词语，然后随文识字。朗读是重点，于是李老师将朗读贯穿于整堂课。通过创设朗读情景，引导学生有感情地朗读。写字也是本课的教学重点，教学时与学生交流识字的方法，方便学生记忆。
李老师在教学过程中，紧紧地抓住了一年级学生的特点，把“生字”和“朗读”贯穿于整个教学过程中。运用了多种形式的朗读：个别学生读，齐读，男女读，教师范读，通过朗读把学生带进课文的情境中，让学生在读中感受、读中理解。
李飞龙老师执教的是《立定跳远》。这节课是一节新授课，李老师抓住新授课的四个基本步骤来进行教育教学。首先让学生来模仿青蛙捕捉害虫的动作，来感受立定跳远的动作，以及落地缓冲。教师创设青蛙成长过程的情景来引导学生进行专项学习。针对三年级学生的特点，如果采用平铺直叙的形式进行教学，学生的积极性不高，通过模仿合作来增加趣味性。
本节课李老师采用示范教学，模仿教学和练习法教学手段来紧紧吸引学生的注意力，在教学中抓住重点、难点。在学生练习过程中，教师多次巡视，及时发现学生的错误动作，并及时纠正过来。在学生练习过程中，同学们认真练习，掌握了最基本的立定跳远技巧，在最后的跳远比赛中，力争让每个学生都能体验成功的喜悦，在轻松愉悦的课堂氛围中掌握立定跳远的基本动作，为接下来的课时打好基础。
本次公开课，各位上课教师悉心准备，其他教师积极参与其中。公开课结束后，教研组又集中进行了讨论、总结和反思，每位教师都发表了自己的观点和想法。
本次活动起到了互教互学，取长补短的作用，同时让教师们进一步明确了备课的重要性和上课的目的性。思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在研讨里收获。青年教师们将以更饱满的热诚、求真的态度、务实的作风，立足新课改，备好每一堂课，上好每一堂课！
撰稿：王小凤
摄影：吕小梨
审核：丁艳