“借助几何直观 优化教学策略 ” 数学学科校级教研活动
阳春三月，万物复苏，迎着和煦的春风迈着轻快的步伐，我们走进了异彩纷呈的数学课堂。为加强教学实践研究，提高教师的数学素养，构建高效课堂，推动“双减”政策的有效落实，2023年3月30日上午，东昌区第一实验小学开展了“借助几何直观 优化教学策略”数学学科校级教研活动。
活动共分为三个环节：1. 由我校青年教学新秀秦爱鑫做示范课并进行课后反思。2. 由我校数学教研团队成员董玉莲、刘洋、付瑶、高旭娟进行评课。3. 由教导副主任王俊俏做《借助几何直观，促进学生数学理解》辅导讲座。
🌿第一环节 —— 示范课🌿
秦爱鑫老师执教《有余数的除法》这一内容，在除法算式表征中就渗透了数形结合的思想。教师引导学生对操作结果加以提炼，进行数学表达，从图形表征到算式表征，提出有余数的除法算式，展开读写认知，结合平均分的过程与结果，在抽象的算式与直观的操作之间建立联系，沟通有余数除法算式的算理，理解其含义。使学生在数学学习中能从数、式想到图、形，又能通过图、形想到数、式，增强了学生数形互换的能力。
在引导学生理解“余数要比除数小”，这是本课难点，教师仍采用动手摆小棒的方式推进教学。在积累学生操作经验的同时不断激活思维、促进表达、深化认识，同时组织学生展开充分思辨，发现余数与除数之间的关系，从而突破难点。从实验操作到理性推想，动静有机结合，知识难点得到有效突破，思维走向更深处。
🌸第二环节 —— 评课🌸
评课环节，老师们真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，大家的交流中投射着一种智慧，一种魅力。四位老师从不同角度对这节课进行了分析评价，这对于促进老师的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。
🌾 第三环节 —— 辅导讲座 🌾
王主任的讲座首先重申了几何直观的内涵是：建立形与数的关系，构建数学问题的直观模型，利用图表分析实际情境与数学问题，探究解决问题的思路。随后从六方面阐述了如何利用几何直观解决数学问题：一、动手操作，建立几何直观。二、设计情境，突破认知难点。三、引导画图，发展几何直观。四、优化方法，构建直观策略。五、数形转换，提升几何直观。六、如何培养几何直观。通过培训使老师们更加明确了，几何直观有助于把握问题的本质，明晰思维的路径，是一种能使复杂问题简单化，抽象问题具体化的常用数学思想方法，在数学学习中具有重要的地位和意义。
最后王主任对接下来的组级教研提出了殷切希望：在组级教研活动中，各年组要发挥好集体智慧，共同研究打磨，围绕年组教研主题，将几何直观更好的运用到课堂教学中，优化教学策略，突出教学重点，促进学生对数学的理解，打造更高效课堂！
每一次的教研活动都在激励我们不断学习探索，共同成长。学无止境，研无止境，我们追求着对教育的美好憧憬，且歌且行，披荆斩棘，一定会一路洒下花香！🌈