阳春三月芳菲尽，最美人间四月天。2023年4月1日下午，北京师范大学教育学部课程与教学研究院院长张春莉教授通过云端给清远市全国义务教育质量监测科目（小学数学）教研组长研修项目50名学员带来了一场讲座——《学习者视角下的学习历程研究》。
张教授从“学习者视角”“学习路径与学习轨迹”“学历案”三个方面带领大家全面了解教师的“教”和学生的“学”，从学习者视角出发，探究“学”与“教”之间的关系。
首先，张教授认为学习者视角的本质是以人为本，只有从学生的角度来观察课堂情境，才能理解学生学习的动机，全面地分析教学活动，思考教学活动的意义。
接着，张教授从学习目标、学习起点和学习进阶三个方面重点讲述学习轨迹，引导大家反思学习者视角与学习过程的关系。
最后，张教授以五年级《长方体的认识》为例，详细解读学习路径设计的三要素：驱动问题，锚基任务和诊断性评价，多角度重构和解释数学课堂，打通“学”与“教”之间的关系。
讲座后，学员们分享了自己的学习体会：张教授从三方面来分析学习者视角下的学习路程，让我们明白了教学要以促进学生的发展为中心，坚持“以人为本”的教育理念，课堂是学生学习和教师教学融为一体的活动。张教授的讲座为我们的教学指明了方向，拓展了我们的数学视野，引领我们探究发展学生核心素养的数学教学方法。
张教授为我们献上了一场饕餮文化盛宴，令在座的全体学员开阔了视野，领悟到教与学是不可分割，应从学习者视角出发关注课堂、观察课堂、设计课堂教学，才能有效提高教师对课堂教学的执行力。
撰写：黄焕园、谢碧云、周韶芳
摄影：黄素琼、刘燕芬
编辑：刘春英
审核：黄榕清、黎双娣