3月29日上午，刘教授为我们进行讲授，刘教授做了题为《对指向核心素养的大概念大单元教学的刍议》从解题、概念的界定、单元设计等方面为我们讲解.
让我们明白了单元是整体中自成的，是由单元链构成的，搭建的一个网络，以及影响因素使老师们知一万毕。
下午，由高旗老师带来了《基于“教学评一致性”的小学语文教师教与评的素养修炼》的讲座，她指出课程纲要的撰写要从确保关键目标在内容、实施、评价部分的落实、要确保评价框架与目标的一致性、内容实施与处理是否有利于学生更好的表现等三个方面，概括起来就是“目标”、“内容”、“评价”、“实施”，那么课程目标就是为什么教，回答学生要到那里去的问题；课程内容 就是教什么；课程实施就是怎么教以及课程评价就是教到什么程度，回答学生达到了哪里，只有把这些弄清楚和明白了，才能更好的掌握课程纲要的意义，像高老师说的那样，有利于教师形成课程意识，整体把握课程的内容和要求，有利于教师审视课程实施额所有条件等等。
通过今天的学习，我们了解了教——学——评的教学设计，在教学过程中教学目标的设置、学习任务与问题的设计都要讲究智慧性发现其规律，尽职尽责地做好工作，以不负时代的精神来完成教学使命。