山水之美，因人而彰；
思想之美，因文而彰；
教学之美，因研而彰！
赏着落叶的金黄，浴着冬日的暖阳。为加强城乡教师间的交流与沟通，共同探讨教育新理念、教学新方法、课堂新模式，提升学校教育教学质量，2021年12月8日，吴川市罗春燕名师工作室开展送教下乡活动，来到了吴川市世德初级中学。
清晨的校园，传来了朗朗的读书声。这书声悠扬动听，时而整齐划一，时而又零零散散，好像是歌曲的合唱和分唱，使人听之陶醉其中。
陈宇丹(吴川市罗春燕名师工作室成员)执教的课题是《生命可以永恒吗》。陈老师在整堂课中教态自然、语言优美、轻重缓急、教学内容全面、氛围轻松愉快、话题逐渐走向深刻、鼓励性语言很多、问题探究方式、以学生为主体，基本功扎实、板书深刻、每个阶段都有小结、语音播放一学生经历爷爷病危这件事让人感动，使道德与法治的热爱生命的情感态度价值观达到升华，并且过渡自然。
如果说该课是对生命思考理性的提升，那么最后的朗读则是对珍爱生命的感性回归。让大家明白在遗忘面前，死亡和离别都不值得恐惧，因为死亡并不是真正的告别，忘却才是真得可怕。这不是简单的讲课，而是将话语权交给学生，既给了学生一个展示的舞台，也让孩子们对生命的体验。
通过这课的学习，让学生明确生命不是永恒的，学会从容面对；生命是不可预知，要热爱生命；懂得生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的使命、精神信念上的生命；懂得生命的接续不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类文明成果。
认真听课的学生。
听课的领导、老师们都对陈老师这节课高度肯定。认为在课堂中，陈老师精湛的教学技能，巧妙灵活的教学方法，准确精炼的讲解，优雅的教态、良好的课堂组织能力，与学生有效的充分的互动，自然流畅的课堂节奏，都给大家留下了深刻的印象，让听课老师们真正感受到教学的魅力。
总结这节课存在以下亮点:
(1)、本节课主要应用情境教学法，让学生
分别在创设情境、步入情境等活动中感知、分析、讨论、互动、交流，学生自主探究，教师引导学生达成共识，从而生成新知。
(2)、在创设情境方面，没有采用普通的文字阅读材料或者事例阐述等模式，而是改用
了视频、课堂活动、课堂游戏和计算等多元化形式，这样相比较材料文字会更加有视觉上的冲击力，更能激发学生的学习兴趣。
(3)作业的布置，让学生通过制作自己家族的族谱图，可以更加深刻的体悟到生命的接续的同时，对“我的出身就是为了让我家族的香火能够继续延续下去”进行辨析，进而消化本节课的难点。
下午，工作室主持人罗春燕老师为老师们作了《弘扬高尚师德，潜心立德树人》的专题讲座。
讲座中，罗老师指出:立德树人，首先要立“师德”。“师德”是教师素质的灵魂，即“师魂”。它是教师的职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。其次，它作为教师的职业道德，又不是一般的职业道德，教师劳动的示范性与创造性特点决定了师德不同于一般道德的特殊性。
教育是天底下最光辉的事业，教育的目标是“德才并重，以德为主”；教师的职责在于通过言传身教，培育一代又一代具有高尚思想道德的人才。教师的崇高人格首先体现为爱岗敬业的崇高思想境界。爱岗敬业首先是一种奉献社会、奉献人生的执著信念；其次是一种刻苦拼搏、坚韧不拔、无私奉献的顽强精神；又是一种勤奋务实、积极主动、团结协作、吃苦耐劳的优良作风。用陶行知先生当年的话来说，就是“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私无畏精神。
师德的核心是师爱。“师爱”，一是教师对自身事业的爱；二是教师对学生的爱。教育事业是爱的事业，没有爱，就没有教育。
听了罗老师的讲座，老师们受益匪浅。
一笔一划皆是情，一字一句皆是意。真帮实扶暖人心，送教下乡传真情。我们在冬日里，相约在世德中学，这次的送教活动，虽然时间短暂，但是给我们带来了太多的惊喜，太多的感叹，太多的思考……前进的道路上从不缺少努力的人，这更加激励我们在今后的教育教学工作中“百尺竿头，更进一步”！