第11个全国学前教育宣传月活动主题是“幼小衔接，我们在行动”，科学的幼小衔接需要孩子在幼儿园阶段做好身心准备，生活准备，社会准备和学习准备四个方面的准备工作，也需要家园携手，合力共育，共同努力，为孩子顺利进入小学生活全力保驾护航！
一、身心准备
1、情绪良好
孩子能够保持良好的情绪状态，具备一定的情绪调控能力，有助幼儿积极适应小学新的环境和人际关系。
2、向往入学
通过参观小学，与小学生面对面交流、体验小学课堂等方式，帮助幼儿初步了解小学的学习生活。
3、喜欢运动
通过积极参加晨练活动与多种形式的户外活动，养成良好的运动习惯有利于幼儿增强体质，保持充沛精力和良好情绪，少生病、少缺勤。
4、锻炼精细动作
通过日常生活和游戏中的扣扣子、编织手环、剪纸、折等活动锻炼手部小肌肉动作。
二、生活准备
"好习惯成就好人生。"做好幼小衔接的首要工作,也是最重要的工作就是培养孩子们良好的生活、学习习惯。孩子们有了良好的习惯才能真正学会生活,学会学习。
叠衣服：“关上门，抱一抱，点点头，弯弯腰，我的衣服叠好了！”看，我叠衣服叠的多认真、多整齐啊！
下午睡醒凌乱的头发我会自己梳，帮同学们梳。
我会分类整理也会收纳衣物，看👀起床后的我们自己整理床铺，自己收被子拎回家。
我们也会根据自己的需要有序的排队喝水哦😊
自我管理和服务，能够增强独立性和自信心。
从小班开始，每周一节安全教育活动。就是增强幼儿自我保护的意识和能力。
全园开展安全教育《反恐防暴》演练
《防地震》安全演练
4、参与劳动
参与劳动有助于培养幼儿良好的劳动习惯，帮助阿姨打扫操场。
做一些力所能及的家务劳动，帮妈妈擦桌子，煮饭，帮助老师整理餐具等。
自主游戏结束后，主动承担完成整理班里玩教具以及材料任务。
三、社会准备
齐心合作，趣在交往
《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会领域教育建议指出：“幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。”幼儿同伴交往发生最多的场合是游戏，尤其是自主游戏。游戏中幼儿相互协调、商议、制定规则，游戏中幼儿分工合作，共同为目标努力……
2、诚实守规
规则是制定出来供大家共同遵守的制度或章程。具有一定的规则意识、自觉遵守各项活动规则，有利于幼儿入学后积极遵守小学的班规、校规，赢得同伴、老师的接纳和认可，较快融入新集体。
3、任务意识
任务意识的培养,可以加强幼儿的责任感,引导幼儿做事有时间观念。
任务意识的培养,能帮助幼儿集中注意力，培养幼儿做事的坚持性。
任务意识的培养,能使幼儿控制自己的行为，目标明确,使幼儿遇到困难时能努力克服。
任务意识的培养,能使幼儿做事有始有终,学习中能取得较好的学习效果。
👧🧑 要进入小学了，小朋友们要学会为自己准备需要的学习用品，并会自己整理小书包。
4、热爱集体，热爱祖国
今天的中国已傲然屹立于世界的东方，中国未来的强盛，全待今日儿童的拼搏与担当。少年智则国智，少年强则国强，愿每一个孩子都把自己的成长融入祖国的发展！做敢于有梦、勤于追梦、勇于圆梦的好孩子。
通过绘画活动向幼儿介绍国旗、国歌，激发幼儿爱国的情感。
爱祖国也爱自己的家乡，幼儿通过介绍自己的家乡风景名胜、风物人情、特色美食等来表达自己对家长的热爱。
营造温暖的集体氛围，创造条件和机会，鼓励、支持幼儿为班级和幼儿园的集体活动定计划、做准备并积极参与。对集体的热爱有助于幼儿适应班级和学校的环境。
四、学习准备
学习准备是幼小衔接中的重要一环。科学的学习准备不仅包括知识技能，还包括情感态度、学习习惯、学习兴趣与学习能力等。幼儿只有全方位做好学习准备，才能在跨越人生“第一道坎”时更平稳、更顺利，进而为后续学习和终身发展奠定良好基础。
1、好奇好问
幼儿园通过环境创设，提供丰富的区域材料，鼓励幼儿对于新事物的观察、探索；创设种植区观察小动物、植物的生长过程；结合主题内容进行科学小实验，培养幼儿的探索兴趣和探索能力。
2、学习习惯
幼儿在前书写时期掌握正确的坐姿、握笔姿势是很重要的。看，孩子们坐姿端正，站姿神气，握笔正确，越来越有小学生的模样了！
正确的坐姿
正确的握笔姿势
3、学习兴趣
浓厚的学习兴趣有助于幼儿快速的适应小学学习生活。通过读书活动、区域活动、角色游戏、创意美工等，培养幼儿的学习兴趣，让幼儿喜欢学习、爱上学习。家长们可以经常带孩子接触大自然，参加一些有意义的活动，帮助幼儿开拓视野，积累丰富的感性经验，培养广泛的兴趣。
4、学习能力
在绘画拼图等活动中认 识上下、左右等方位，通过户外游戏、手工活动、自主阅读、故事表演等提升幼儿多方面的学习能力
通过“跳房子”“给小动物找家”等游戏， 帮助幼儿认识田字格的结构。当幼儿有自发书写行为时，可以引导幼儿用正确的书写姿势，学写自己的名字，为前书写做准备
学会尝试用数学的方法解决日常生活中的问题。测量植物、测量桌子、测量身高、柜子等。
入学准备不是完成“固定知识”的传授，不是提前，不是提前，而是在全面发展的基础上，强化学习兴趣、愿望、能力和品质的准备。我们要相信幼儿，用科学的教育理念，为幼儿的长远发展做好铺垫。
图片收集：大班组
图文编辑：陈玉珠
图文审批：彭福琼