成长是快乐的，阅读让成长更加有趣，小朋友们通过书籍发现和探索世界，书籍也为小朋友们提供了更多了解世界的机会和可能，希望能通过这样的活动，共同架起幼儿与图书的梁，用书香滋养童年，用阅读丰富人生。
小四班 孙宇昕
先来问问小朋友们，你们害怕下雨打雷的天气吗
《有你在，我不怕》
4—6岁
《有你在，我不怕！》故事从玩偶小兔子的口吻和视角来阐述亲子间的呵护与理解的故事。以及应用一些视觉变化技巧，颜色对比，让大读者小读者感受小兔子情绪的变化。故事里的小兔子玩偶，从婴儿气质类型分类，我认为在故事情节的最初与冲突点之前，小兔子是属于“困难型”气质的，具体表现在：车行驶在一望无际的金色田野边，车上坐着小女孩和她的小兔子玩偶，女孩开心的欣赏着窗外的美景，看我们的小兔子在干什么？她没有心情欣赏窗外的美景，只感受到了坐在安全座椅上的不舒服，慢慢的闭着眼睛睡过去了。小兔子醒来后，天空已经从蓝色变成了灰色，很快就要变成黑色了。车也停靠在了路边。此时，突然车外传来了轰隆隆的雷鸣声。小兔子的面部表情充斥了害怕，紧张，退缩。肢体动作从浑身颤栗到脑袋耷拉，到紧紧的抱住自己，捂住眼睛。这个时候小姑娘觉察到了小兔子的不安，恐惧与害怕，她把小兔子轻轻的搂到了怀抱里，轻轻的告诉她“有我在，你别怕！”。在小女孩的怀抱里，小兔子感受到她的气息与温暖，听着心跳声，慢慢的也放下了内心的防御，脸部表情从紧张困惑到归于平静。
大雨仍然在下，可是在小女孩的怀抱里，似乎雷电声，雨声也没那么可怕了。 故事的最后小玩偶兔子的气质，我觉得他从困难性转变到了容易型，具体表现在：从此以后的每个雷电交加的夜晚，小兔子都和小女孩在一起，他们相抱着，吃着零嘴，看着窗外雷电交响曲，一脸从容与惬意。且，在小女孩睡去后，小兔子自己一人静静的站在窗台上，一脸淡定的享受着雷电的肆虐。他在主动的适应这种自然现象，而不是纯粹的被雷电声吓到。让读者翻阅到最后会感受到无比温馨动人。有助于孩子们变得勇敢，能够面对困难的绘本。
小小思考： 关注自己，照顾自己的情绪；关注孩子，照顾孩子的情绪。
========一、故事大意========
这个故事讲述了暴风雨就要来了，一辆红色的小汽车开在路上，很快，这辆车就要进入暴风雨的世界。随着雷盛越来越响，车上的小兔子害怕极了，当勇敢的小男孩温柔的抱起它，小兔子闻到了熟悉的薯片味。听到了扑通扑通心跳的声音，已经不再害怕了。
=======二、教育价值分析======
用夸张的画风和颜色细腻的描绘引导幼儿感受理解小兔子从怕到不怕的转变过程，理解爱和陪伴能够帮我们克服内心的恐惧。接下来我们以情绪色彩为切入点,开展心情树的拓印活动,让幼儿大胆想象,将情绪与色彩配对,尝试树叶拓印,体验艺术创作的乐趣。
电闪雷鸣的恶劣天气容易触动人们恐惧的情绪,面对困境和挑战时,唯有爱与陪伴是支持我们的力量。绘本《有你在,我不怕》为我们揭示了这个看似浅显却撼动人心的道理。本活动通过阅读绘本、猜测故事内容等,引导幼儿感受并理解小兔子从"怕"到"不怕"的转变过程;然后引导幼儿将故事内容与生活经验联系起来,从书中迁移到自己的现实情绪体验,理解爱和陪伴能够帮助我们克服内心的恐惧。
=======三、亲子共读指南======
1. 关注自己，照顾自己的情绪；关注孩子，照顾孩子的情绪。
2. 不要让问题被“潜意识”所埋藏
3.可以和父母一起讨论小兔子还有可能经历那些事情？一起讨论一下吧
1.和孩子一起表演一些大家喜欢的故事情节
2.了解有不同的情绪体验。
孩子眼中那不是书，是一件会带来乐趣的玩具一段和父母、老师在一起的幸福时光一段充满新奇、有趣的旅程，绘本的力量自然会--润物细无声！
