春风和煦，阳光正好。转眼间，大家期盼已久的培训已经进行到第四天。3月30日上午我们迎来了袁梅老师的精彩分享。袁老师向我们分享了将传统文化与日常教学相融合的经验与方法。
对传统文化的弘扬确实是这些年来教育的短板，中华优秀传统文化在应对多种思想文化冲击的同时，也面临着适应新时代发展的挑战。传承、保护、创新中华优秀传统文化，增强中华优秀传统文化的生命力和影响力，提升国家文化自信，是亟需解决的时代课题。袁老师是我们传承传统文化的引路人，袁老师的分享开阔了我们传承中华优秀文化的视野。不仅丰富我们的文化底蕴，还为将来我们能够将传统文化很好的传承下去开辟了新思路。同学们热情高涨，都积极参与到课堂中来，认真听讲、认真做笔记。直播结束，在腾讯会议室同学们与袁老师展开了传承优秀传统文化方法的激烈讨论。
潘朝阳老师的师者情怀，一首《长大后我就成了你》令我们陷入沉思，那一刻我们深切的感受到“初闻不知曲中意，再闻已是曲中人”。进入正题，潘朝阳老师的精彩分享更是解开了困惑我们一线青年教师多年的谜团。潘朝阳老师向我们分享了乡村中小学教师教育研究方法与实践存在的问题及给我们青年教师提出了宝贵的建议。潘老师告诉我们，要想在教育研究方面有所建树，首先必须要有洞察一切的眼光，选择具有创新性的课题，拟定具有创意的研究题目。题目选定后，教学研究还需要查阅各种相关课题资料、日常教学实践、教学反思与积累等等。教学研究并不是一蹴而就的，是一个长期不断实践积累的过程。
论文的撰写方面，潘老师告诉我们，好的摘要是非常有必要的，一篇结构合理、主题鲜明的摘要能够充分体现个人的教学研究水平。摘要必须简明扼要，且能全面概括论文的主要研究内容。潘老师还指出关键词的拟定不宜过多，3至5个为好。潘老师还谆谆教导我们，将来一定要做一个学术端正的人，当我们引用别人的研究成果时，务必要注明出处。
两个老师的精彩分享，无疑填补了我们一线青年教师的短板，让我们青年教师在之后的成长道路上更加自信的前行。课程结束后，四组成员展开了激烈的讨论，大家你一言我一语，将两位老师的分享总结成篇。集体智慧碰撞出思维的火花，我们收获满满的结束了愉快且充实的一天。
文字编辑：东明县焦园乡初级中学 朱倩倩
图片来源：5801班四组成员