为了提升实施《义务教育英语课程标准（2022版）》的能力和水平，2023年3月30日，政和三中英语组全体教师本期第三次集中学习新课标，解惑新课标，明确新方向。
艾雨沁老师：英语作业是英语课程教学实施的重要组成部分，是英语课堂教学重要补充和延伸，更是实现英语有效教学的关键环节。在 “双减” 政策的推动和个性化教育理念引领下，笔者分别开展了分层化、生活化、趣味化、开放化的个性化英语作业设计。
个性化作业的设计与实践，强化了学生学习英语的主体意识，激发了学生参与英语学习的兴趣，拓宽了学生英语学习资源，提高了学生实际运用英语的能力。
叶常妹老师：“双减”政策指引着教育的变革，指导学校教育发挥主力作用，深刻把握教育变革的方向，顺应时代发展的需求，积极推进对学生的全人教育和素质发展。“双减”政策明确指出要减轻作业负担，这就要求教师既要压减作业总量和时长，又要保障作业质量。面对“双减”，英语教师无疑应更加聚焦英语课堂，凝练学科核心素养，思考如何高效利用课堂，减轻学生学业负担，因此，“作业设计”成了老师们关注的焦点问题。
范其华老师：“双减”的真正意义，就是要求教师能够在减轻学生作业负担的同时，有效地促进学生学习能力的提高。在双减背景下，初中英语教师从高效设计英语作业这一途径进行高质量教学，能够有效地提高学生的英语学习能力。
分享期间，老师们认真做笔记，写心得
最后，英语组强调要将所学的新理念和新方法及时运用到教学课堂实践中去，号召三个备课组加大力度进行整体单元作业设计的研究；要深入挖掘并设计单元主题和育人价值，建构作业促教、以作业促学的评价机制，帮助学生建构大观念、发展英语课程核心素养，落实立德树人的作业。
知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之愈益明。此次学习新课标分享交流，使老师们进一步明确了新课标的精神和要求。相信全体英语老师在“新课标”的指引下，必将乘风破浪再起航。