高效利用碎片时间、有效解决情绪问题
进入高中阶段，所学内容增多，知识深度、难度增加，许多高中生会感到学习压力增大。但面对繁重的学习任务，部分同学每天又茫茫然不知所以，不能高效利用碎片时间，导致学习学不会、作业完不成，最后出现不良情绪，严重者甚至出现学业焦虑。针对实际问题，恩科雨露高中部在3月份班主任俱乐部活动中展开了深入的分析和探讨。
欢笑萝卜蹲，显现团队凝聚力
——欢乐的游戏瞬间
为打破尴尬，让各位班主任能畅所欲言，主持人带领大家进行了经典暖场游戏——萝卜蹲。大家在队名上就各出奇招，“对不对队”、超长队名、用班里拗口的学生名字当作队名，响亮的口令、整齐的动作，展现出团队的凝聚力，抓住一个做错动作的大家又笑成一团......此次活动就在欢声笑语中开始了。
针对实际情况，班主任们展开分析研讨
——校领导作为观察员，关注讨论情况
按照不同的年级、班型，所有的班主任被分为4个小组，也像同学们上课一样，针对“时间利用”和“情绪管理”两个问题展开讨论和分享。在活动之前，班主任们也提前做了充分的“预习”，碎片时间都有哪些、如何高效利用、如何保证效果；学生情绪问题都有哪些、来源是什么、该如何引导......各位班主任集思广益，群策群力，充分发挥每个人优势，真正从实际出发，寻找解决问题的良方。张校长、周校长、杨主任、许主任四位校领导作为观察员，关注各组讨论情况，适时进行指导。
小组展示研讨成果
——小组代表上台展示研讨成果
经过深入的探讨，每位小组代表向大家分享本组的讨论成果。
- 针对高效利用碎片时间，班主任们提出：
- 时间可视化。将除了上课时间之外的课余时间划分为大课间和晚背、课间、三餐饭后三大部分。
- 明确任务。大课间按原本安排，并加强任课老师落实；课间给学生提供安静的环境，并倡议大家做课后回顾、笔记整理、解决课堂遗留问题、下节课资料准备；早餐后复习早读背诵内容，午、晚餐后提前进入自习、晚背状态。
- 加强思想引领与监督。作为班主任应做到“眼要毒，腿要勤，心要细”，贴近学生，及时掌握学生思想动态并加以干预，关键时间节点提前进教室查看学生到班情况；作为任课老师也可起到监督作用，提前布置任务，并加强落实。
- 针对有效解决情绪问题，班主任们提出：
- 准确定位情绪问题。针对出现情绪的学生，要及时了解情况，是因为人际交往问题、青春期心理问题，还是学习成绩引起情绪问题；是因为出现特殊情况、还是长时间持续情绪问题。针对不同情况进行处理。
- 加强对学生关注、关爱、沟通。当学生出现情绪问题，最重要的是能与学生共情，站在学生角度思考问题，真正理解学生。加强与学生沟通，并引导学生与父母、老师、同学们针对情绪问题加强沟通，从根源上解决问题。
- 借助老教师的力量。老教师有丰富的学生思想工作的经验，并且在学生中间有较高的威望和较强的亲和力，必要时可以请经验丰富的老教师介入学生情绪问题的处理。
高中部校领导做总结指导
不知不觉中两个小时已经过去，甚至已经到了晚饭时间，大家仍然意犹未尽，坚持把本次俱乐部活动做一个圆满的结尾。对于班主任们的研讨结果，校领导给予了充分肯定，并给予了建设性意见，同时也对大家的工作提出了更高的要求，希望各位班主任将本次俱乐部的研讨结果应用在平时的工作中。
——3月份班主任俱乐部合影留念
最后，在热烈的掌声中结束了3月份班主任俱乐部的活动，各位班主任俱乐部成员合影留念，活动结束后班主任们顾不上吃饭，又进入教室看着学生进行饭后晚背......