问渠那得清如许？
为有源头活水来。
古诗文就像是一颗璀璨的明珠，在文学艺术的星空中熠熠生辉，又像是一股升腾了千年的香气，在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕。
为了提升我校语文教师课堂教学水平，聚焦古诗教学，弘扬传统文化，深入探讨古诗教学的策略，提升教师古诗教学的能力，于2021年3月25日到6月10日，会理县城关第一小学开展了以“堂上品诗韵 月下共斟酌”为主题的同课异构古诗词教研活动！同样的教室，同样的课题，不同的老师，多维的角度，迥异的风格，同样彰显了精彩的课堂。
课堂呈现，精彩纷呈
3月25日，段勇平老师和傅鸿健老师执教的一年级下册古诗《池上》。
段老师教态大方、循循善诱。本堂课形式丰富多样，利用音乐和舞蹈，有效地让学生体会到古诗词的韵律美和画面美，极大地鼓动了学生们的学习热情，激发了学生对中华诗词文化的探索之心，整个课堂充满了活力。
在傅老师充满童趣的课堂中，学生们畅游在荷花池内，感受着白居易诗中小娃的欢快与喜悦。
4月15日，苏文梅老师和叶茂芳老师执教的四年级下册送别诗《芙蓉楼送辛渐》 。
苏老师教学设计独特，用精美的课件、视频音乐拉近学生与文本的距离，用自己的激情去引导孩子学习，整个课堂气氛非常活跃，散发出浓浓的语文味道。朗读是语文学习的一扇窗户，苏老师的课，朗读贯穿始终。她带领着孩子们反复朗读，引导孩子们细心感受，真正做到了“以读为本，读中感悟，以读促思”，孩子们读得越来越有味儿了！读出了诗的意境，更读出了作者清正廉洁、刚正不阿、洁身自好的高贵品质！
叶老师能结合精彩课堂“三有”、“四度”的教学模式，以丰富学生的语言积累，培养语感为目标，通过精读、美读、诵读等形式，使学生熟读成诵，教师利用背景介绍，材料补充，引导补白等手段，拉进学生与文本的距离，使学生跨越时空，走进诗人的内心世界，感受诗人崇高的精神品质，陶冶了学生的情操，并尊重学生自主学习和学生个性化理解。
5月27日， 杨世美老师和沈国丽老师执教的二年级下册写景诗《绝句》 。
杨老师从知诗人、解题意、明诗意、悟诗情等方面带领孩子在快乐中学习，从学习中体会快乐。
沈老师深情并茂，化难为易，层层深入，让孩子在潜移默化中感受到了诗歌的意境美。
6月10日，朱成玉老师和郑大梅老师执教的五年级下册边塞诗《从军行》 。
朱老师整堂课教学稳重大方，学习中运用了知诗人——整体通读，感知诗意——品悟诗情，体会意境的三步学古诗方法，经典又实用。课中播放古战场视频，为《从军行》的学习渲染了气氛。整节课朱老师采用了多种朗读方式，以读促悟。
郑老师执教的《从军行》，把枯燥的古诗教学用有趣的视频导入，激发了学生的学习兴趣，然后用五步法品诗教学逐步引导学生，使学生入情，入境，体会到边塞战士的豪情壮志和诗人的爱国情怀。
教研路上，共同成长
每一次的教研活动，总少不了思维碰撞的火花。整个活动在热情洋溢的气氛中进行，老师们分析教学得失，汲取了经验，提出的努力的方向，使得教育教学水平不断提升。
纵观整个活动，老师们高度重视，所有的课堂准备充分、设计精妙、过程精彩、特色鲜明、效果突出。本次同课异构活动为一小老师提供了一个互动交流的平台，有效地促进了教师的专业提升。同样一节课，用不同的理念，别样的风格，迥然的方法来演绎和呈现，有智慧的交流，有思维的碰撞。我们坚信：教学因交流而多彩，课堂因互鉴而丰富，教师因互学而成长。
“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，在教研教改的道路上，我们都是拥有梦想的追梦人。不忘初心，逐梦前行——是教育工作者不变的追求。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，在未来教育教学的道路上，学校将继续深入探索，为学校教育的发展添砖加瓦！相信一小的明天会更好！
活动策划:赵元敏 张应仙
图文编辑: 杨世美 张冰
审核:康慧仁