为营造“学科学、爱科学、讲科学、用科学”的校园文化氛围，着力推动我校科技教育，激发学生积极参与校园科技节相关活动，从而增强学生科学意识和提高学生科学素养，我校于3月27日晚举行科技节系列活动之科技讲座。本次讲座由全国高级科技辅导员，海南省优秀科技教师，我校技术组组长郭一志老师主讲。
郭一志老师是全国高级科技辅导员，海南省“515人才工程”第三层次人才，海南省省级骨干老师，海南省第三届教学能手，海南省首批中小学教育科研骨干教师，海南省优秀科技教师，海南省青少年机器人竞赛优秀教练员，琼海市优秀高层次人才，琼海市中学通用技术郭一志名师工作室主持人。
郭一志老师在科技教育方面取得显著的成绩，2010年—至今，荣获海南省科技辅导员科教创新成果一等奖8项，辅导学生参加各类科技竞赛及研究性学习活动获全国奖项14个，省一等奖38个。
讲座伊始，郭老师以生活中小发明案例开篇，激发学生求知欲望。通过讲解身边小发明实例，引导学生体会发明创造的过程，唤起学生对科学的热情，启发探索科学的奥秘。
接着郭老师通过平实的语言，生动的讲解，有趣的事例，互动的方式从五个主题1.为什么要科技创新2.如何开展科技创新3.科技创新面向中小学生4.我校学生科创优秀作品简介5.海南省青少年科技创新获奖作品，详细地讲解中小学阶段开展科技教育的意义，这是是时代的召唤，是国民科学素养提升和国家发展所需。
同学们认真地听讲，从中感受到创新设计的魅力，点燃了好奇的火焰，也激发了同学们对科学探索的浓厚兴趣。
郭老师指出，科技是第一生产力，人才是第一资源，创新是发展的第一动力。人才强、科技强，才能带动产业强、经济强、国家强。青少年承载着祖国的未来，当代中国学生核心素养发展要求的六大素养中就有科学精神和实践创新，作为新时代中国青少年，我们要义不容辞，坚持不懈地为国家储备科技型人才。
为了启发同学们的创新思维和克服学生对创新设计产生的畏惧感，郭老师详细地介绍了科技创新的流程及方法“发现问题—设计方案—解决问题”，设计就是问题求解过程，发现问题后要找准解决问题科学的方法并鼓励同学们生活中要善于发现问题，多观察、多思考，勤动手，创新设计解决问题。
讲座中，郭老师列举的实例图文并茂且内容丰富，不少创新例子贴近生活且技术含量不是很高，中学生完全可以做到，只是缺少发现眼光和敢于创新设计，这些案例能很好地激励着学生去观察生活，去思考、积极创新。
嘉积中学今年将举办第十届校园科技节，通过开展校园科技节活动，弘扬科学精神，传播科学思想，培养学生的创新精神，提高学生的科技素养和实践能力。
在校园科技节这个平台，学生在这里可以尽情的释放自己的设计理念和展示其制作水平。
在校园科技节中涌现极具创新的作品，老师还会指导学生进一步完善其结构和功能并推荐参加市省级科技创新大赛或学生作品设计制作比赛。
讲座中郭老师展示了我校学生参加科技比赛获奖的作品，旨在给学生们提供创作灵感，让学生对创新设计有更深入的认识与了解。
同学们认真地做笔记，把发现问题的途径、创新设计的方法、设计的一般流程等记录在本子上为今后的创新设计提供理论基础。
讲座的内容主线围绕青少年科技创新大赛获奖作品及我校学生科技节中的优秀作品展开分析，让同学们了解到获奖的作品并不是想象中的困难或者技术复杂，反而是与生活最贴近，对生活有帮助的一些创新改进。
郭老师幽默风趣的语言、深入浅出的讲解和精彩的前沿科技展演，同学们聚精会神地聆听，在潜移默化中将知识与科学的种子种进了学生的心田，培养学生了对科学的兴趣，激发了学生科技创新的热情。
一个小时的讲座，同学们兴趣盎然，意犹未尽。本次讲座知识性和趣味性并重，向学生传播科学知识、科学思想、科学方法和科学精神，提高了学生科学素养，唤起学生热爱科学、崇尚科学的热情，激发了学生勇于创新的勇气，也激励着学生为即将到来的校园科技节多设计制作高质量的创新作品，从而展现嘉中学子的绚烂多姿的青春风采和昂扬向上精神风貌。