云销雨霁湘江美（三组黄华林摄）
星城长沙光灿灿。（三组黄华林摄）
最是一年春好处，岳麓山下好读书。
3月30日，“国培计划（2022）示范项目——高中学科领军教师高级研修（人文学科）湖南师大班”线下培训第三天，我们先后聆听了两个专题讲座，一是上海师范大学附属中学副校长余党绪老师带来的《以批判性思维为基点构建与核心素养培育相适应的学习方式》，二是湖南师大文学院副教授周敏带来的《“结构”是一个动词——语文学习任务群统摄下大单元教学与单篇教学实践思考》。
“两个讲座内容丰富，理论深厚，角度新颖，案例详实，论证清晰而严密”“今天上午的讲座中，余老师讲到了《鲁滨逊漂流记》，讲座是站在读者的角度运用批判性思维方法理解这部小说，而我想站在小说主人公角度去看鲁滨逊的批判性思维。我认为鲁滨逊是一个具有优秀的批判性思维品质的人，因为他的所作所为体现了批判性的哲学思维”“周老师的研究很接地气，贴近学情和教情，体现了大学学者实事求是的严谨治学态度。.....拨开了一线老师的认识误区，指明了实践探索的方向”，在学习心得中，学员们对当天讲座给予高度评价。
余党绪老师讲座结束，教室秒变“追星”现场。
3月30日下午，“国培计划（2022）示范项目——高中学科领军教师高级研修（人文学科）湖南师大班”学员走进长沙市明德中学访学。
在明德中学，语文教师李新新为我们讲了一堂题为《坚守良知，心怀悲悯——<窦娥冤><雷雨><哈姆莱特>节选联读》的大单元教学示范课。
本节课，给我留下了“三新”印象。
一是教态清新。李新新老师始终面带微笑，极具亲和力，多次深入学习小组参与学生讨论，营造了民主和谐的课堂氛围。
二是理念新颖。新课标背景下，大单元教学设计既是热点，也是难点，很多老师使用新教材后依然坚持单篇教学，对大单元教学束手无策或者仅仅停留在研究的层面，但李新新老师勇于尝试，以三篇课文联读的形式整合学习资源，探究单元主题，为我们呈现了一堂大单元教学设计的优秀课例。
三是温故知新。李新新老师通过“梳理回顾—思考探究—深入探究—分享交流”四步法结构课堂，引导学生回顾单篇所学，整合单元教学资源，集中探究戏剧意蕴，基于旧知感悟新意，激发学生心中的良知与悲悯情怀，让德育在语文课堂自然而然地发生，令人耳目一新。
更多交流，欢迎关注我的微信公众号“收心斋”
撰稿：三组彭志友
审核：宣传委员孙欢欢
指导教师：周敏、张德强、向敏