“教而不研则浅，研而不教则空。”为深化课堂教学研究，进一步加强教研活动的开展，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，钻研教材教法，打造高效课堂，我校在第八周进行了一年级组内研究课的展示与研讨。
在上课前，一年级组为此次组内研究课进行了精心的准备。除了前期进行组内的集体备课，仔细研读教参，精心设计教学环节外，为更贴合低年级学生的认知特点，一年级的老师们均动手制作了精美的教具，教具形象生动更能帮助学生理解与记忆。正因为前期对各自授课内容认真的准备，四位老师均为我们呈现了精彩的课堂，也展现了独特的教学风格与特色。
研读教材是语文老师的第一基本功。首先进行展示的苏洁茹老师紧紧围绕单元语文素养“读好长句子”，并将其渗透于《端午粽》一课课堂教学环节的方方面面，对学生进行精心的朗读指导，及时进行方法总结，践行了梯度循序渐进的教学要求。教学中，她注重中华优秀传统文化的渗透与传播，以视频、儿歌等形式让学生更了解端午节的节日民俗，她还制作了精美的图文生词卡与PPT，让学生更直观理解字义、词义，更好地进行积累记忆，激发了学生的学习热情。
雷芷珊老师展示的则是《荷叶圆圆》一课，结合单元主题，她以“荷叶池塘”为背景设计了板书。在课堂上进行分段讲解课文，示范性带领学生学习课文前两段，将后两段交给学生进行小组探究，很好地实现了扶放结合。她非常注重学生的说话训练，有意识引导学生按句式说话，在教学中多次使用视频、动图、做动作等形式让学生能够联系实际去识读词语。在指导朗读方面，她通过分角色朗读让学生沉浸课文进行深入的情感体验，培养学生在体会角色后有感情地朗读课文，并达到了较好的教学效果。
学以致用，数学学习更是如此。王小芬老师执教的《动手做二》通过播放葫芦娃七兄弟的主题曲引发学生猜想：数学里的七兄弟是谁呢？从而引发学生学习的好奇心。以视频让学生了解七巧板的历史故事，初步感知七巧板的趣味性和实用价值。紧接着，学生在老师的带领下用纸张动手做了一个属于自己的七巧板，并尝试利用这副七巧板拼出三角形、正方形和长方形等。最后全班同学一起欣赏由七巧板拼出的作品，让学生进一步体会七巧板的美。课堂教学充分尊重了学生学习的主体地位，给了足够的时间和空间让学生动手做，发挥了学生的学习主动性。
阳玥老师的课堂则从《雪地里的小画家》视频引导学生学习认识图形。通过描与印简单的几何体的面入手，引入平面图形，学生进而体会到平面图形与简单几何体关系，体现了教师从立体到平面的教学设计思路。通过动手用立体积木描在纸上、印在彩泥上的过程，更直观地帮助学生体会“面在体上”这个概念，同时也培养了学生的动手实践能力。课程最后，学生完成学习单，加强巩固对平面图形的辨认，老师也能从学习单了解到学生的学习效果。
在组内研究课展示结束后，各科教研组还组织老师们对研究课进行了评课。通过听课、自我反思、评课、教学研究的互动教研方式，促使大家相互学习、取长补短，也为教师们搭建一个实践教学理念、锻炼自我、交流学习的平台，让老师们在教学方面得到了磨炼与提高，有助于我校整体教学水平的提高，携手实现打造高效课堂的目标。
撰稿：王小芬 阳玥 雷芷珊
摄影：苏洁茹 王小芬 阳玥 高莹 赖小华
编辑：雷芷珊
审核：叶远志 高莹