为认真贯彻区委区政府关于《白银市平川区推进城乡教育协同发展工作方案》精神，落实区教育局联盟化办学目标，充分发挥育才小学引领示范作用，推进新课程标准理念的课堂教学实践运用，促进教师专业发展，2023年3月31日上午，育才小学、水泉教管中心在旱平川中心小学开展了本学期第二次联盟化办学课堂教学交流活动。
本次活动分为送教示范课、评课交流、签订结对帮扶青年教师协议三个环节。水泉镇教育管理中心组织50多名青年教师参加了活动。
育才小学张克礼老师展示了一节数学引领示范课。授课内容为五年级第四单元《体积与容积》，张老师根据教材特点，紧扣教学目标，课堂充分体现“发展学生核心素养”教育理念。运用孩子们非常熟悉的《乌鸦喝水》的故事和实验来进行导入，抛出问题：乌鸦为什么喝到了水？引导孩子从体积和容积方面来考虑问题，巧妙的导入了新课，激发了学生探究问题的兴趣。课堂上充分借助实物、实验小视频进行演示和讲解。
《2022版新课程标准》指出，数学核心素养表现为“会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的语言表达现实世界。”张老师紧紧抓住这一核心素养目标，联系实际生活，用孩子们熟悉的土豆、红薯、水杯、纸箱等等一系列与孩子们生活息息相关、充满生活气息的物品进行实验操作，朴实自然，收到了非常不错的效果。让孩子们认知得到增长，思维得到发展，感情得到升华。
整节课张老师将学生思维培养摆在数学课堂的核心位置，回归数学教育的原点，构建了高效而有深度的课堂。
课后交流环节，育才小学张校长结合育才小学以“先学后教”为核心理念的“一核五环”教学模式，通过对标例举课堂细节，对上次及本次送教的三节课进行了细致评说。让水泉镇教育管理中心青年教师明白了三节示范课背后所蕴含的支撑理念、设计意图。“五环”指创设情境，确立目标：引导学生生疑，引出直指教学内容的核心问题，这是教师教和学生学的指南，也是教学的方向；亲近文本，自主学习:学生带着价值问题走进文本，阅读教材，自主感知；小组合作，深入探究：在个体学习和思考的基础上，抓住最佳时机组织学生在小组中交流探究；展示点拨，评议小结；拓展训练，巩固测标：通过分层训练、拓展延伸等检验学习目标的达成情况，检验教学效果，全面落实核心素养目标。
送教送课例，直观明了，便于教师模仿学习；送理念送模式更能促进青年教师系统化高层次的快速成长！
之后，水泉镇教育管理中心教师代表从新课程标准理念的课堂落实、学生思维训练、教师语言表达、教学突出生活化实践性等方面谈了三节送教示范课所带来的收获！当然，老师们需要学习的不仅仅是育才小学骨干教师的教学理论与技能，更需要学习的是他们能吃苦愿奉献的精神。
接下来，育才小学教师点评指导了水泉镇教育管理中心青年教师优质课竞赛课堂教学情况。肯定了课堂教学中的优点及青年教师所展现的朝气与活力。同时结合课堂教学不足之处，从教学目标的把握、课堂的生成、学生主体地位突出、教材的挖掘、知识的延展等方面进行了细致指导。指出课堂教学中教师要敢于放手，既要重知识也要重过程，更要重素养发展；利用好“意外性”的课堂生成，点拨学生思维，让课堂多点灵动。
帮扶暖春意，结对共成长。本次活动第三个环节为教师结对帮扶签约仪式。本学期扩大帮扶范围，增加结对帮扶教师。育才小学的10位骨干教师与水泉镇教育管理中心的10名青年教师庄重地在《结对帮扶协议》上签上自己的名字，双方交流认识，互留联系方式。结对帮扶活动进一步推动了育才小学、水泉教管中心教师相互交流、共同进步，有效推进了城乡互助、合作共赢、共同成长的平川区义务教育均衡发展。
活动最后，水泉镇教育管理中心负责人表达了感谢，感谢育才小学于百忙之中传经送宝，请求育才小学骨干教师对水泉镇教育管理中心青年教师严管厚爱多做指导。期望水泉镇教育管理中心与育才小学携手同行，互助共成长，多方面开展有成效的联盟活动，共同推进教师快速成长，学校高质量发展。