细雨无声润草绿，春光有色染花红。为了进一步推广小学数学“三课型六环节”教育教学成果，落实核心素养，促进教学方式转变，充分发挥骨干教师的辐射、引领作用，3月29日上午，临桂区小学数学学科周菁菁导师工作坊到临桂区南边山镇中心小学开展“三课型六环节”送教下乡活动。
参加此次活动的有：小学数学“三课型六环节”合作学习教学模式改革实验推广专家、小学数学学科周菁菁导师工作坊坊员、小学数学学科核心组成员、南边山、六塘、会仙乡镇的教研员及“三课型六环节”合作教学模式实验学校的数学教师。
活动分为课堂展示、交流研讨、专题讲座三个环节。
第一节由“三课型六环节”合作教学成果实验学校南边山镇中心小学骨干教师王媛执教四年级下册《探索与发展：三角形内角和》。
本节课是在学生对三角形有初步认识的基础上，进一步探索三角形内角和的特点。教师结合导学案，以小组合作模式进行“猜想——验证（自主探究）——得出结论”，努力构建探索型课堂教学模式，丰富学生对三角形的认识和理解。
第二节课由临桂区小学数学“三课型六环节”合作学习教学模式改革实验推广专家、小学数学学科周菁菁工作坊坊主周菁菁为南边山镇中心小学送来的一堂精彩纷呈的数学课：一年级下册《认识图形》。
课堂上，周老师以“问题情境一建立模型一解释与应用”呈现教学内容，让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程，融观察、操作、交流、合作为一体，注重让学生在主动体验中学，培养学生实践能力。整节课，以学生的发展为本，课堂精彩纷呈。
展示课结束后，所有与会老师集中进行反思、评课、议课等活动，由工作坊坊员李柳蓉老师主持。
活动先由授课的两位教师进行了反思，接着临桂区小学数学“三课型六环节”合作学习教学模式改革实验推广专家、小学数学学科核心组成员李春莲老师，“三课型六环节”合作教学成果实验学校骨干教师、工作坊坊员莫幼琴老师分别对两位老师的课进行了点评。
李春莲老师首先肯定了王老师对“三课型六环节”小组合作模式应用到位，课堂设计思路清晰，注重培养学生的空间观念和推理能力。同时也提出，阳光积分表要同步合理使用；多让学生质疑、交流、展示，提高课堂教学的实效性。
莫幼琴老师认为周老师利用“三课型六环节”合作学习教学模式，让学生在合作中形成空间观念和创新意识，培养学生动手操作和语言表达能力。通过图形在生活中的广泛运用去感知生活中的数学，激发学生对数学学习的兴趣。总体而言，周老师这节课语言表达流畅清晰，教学结构合理，板书美观，师生互动较好，是一节有效的课堂教学。
评课结束后，由小学数学“三课型六环节”合作学习教学模式改革实验推广专家、工作坊坊员龙玉珍老师进行专题讲座：《如何提高小组合作学习的实效性》。她从自己的实践经验出发，深入细致地和大家分享了她的具体操作办法，告诉我们可以从“编好组——教方法——多激励——常评比”四个方面去努力提高小组合作学习的实效性，使每个孩子都能主动参与课堂，让不同的孩子在合作学习中得到不同的发展。在场的老师们在聆听后纷纷表示收获颇丰，受益匪浅，为自己今后教育教学中小组合作模式提供了许多有益借鉴。
对于本次活动，南边山镇中心校教研员龙子顺代表中心校感谢送教团队对偏远乡镇学校教学的支持和关爱。他认为“三课型六环节”合作教学模式，课堂教学效果显著，今后将加大实践力度。
活动最后，临桂区小学数学“三课型六环节”合作学习教学模式改革实验推广专家、小学数学教研员刘弘瑛主任为本次活动进行总结。刘弘瑛主任首先感谢了两位老师的精彩展示，认为课堂改革是大势所趋，“三课型六环节”合作学习教学模式是提高教学质量的一个重要途径。最后向老师们提出三个希望：一、充分认识合作学习的意义；二、把握好合作学习的时机；三、保障合作学习的实效。同时，实验校也要进一步加强领导和落实，注重培养课改骨干教师，发挥实验校辐射引领作用。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。此次送教下乡培训活动的开展，充分发挥了骨干教师的示范、辐射和引领作用，加强了城乡教师之间的沟通交流，为深入推广“三课型六环节”合作教学模式、进一步提升教师的教学能力和业务素养发挥了重要作用。教研之路任重道远，我们坚信：道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期！
撰稿：唐红梅
编辑：唐红梅
图片：工作坊全体坊员
审核：周菁菁