根据《广东省全口径全方位融入式帮扶粤东粤西粤北地区基础教育高质量发展实施办法》，为进一步提高课堂教学的水平，促进班级文化的建设，加强中考备考的管理，更好地促进学校和教师的专业发展，2023年3月29-31日，我们学校与结对帮扶的东莞市常平中学初中部教育教学交流活动火热进行。3月31日上午，两校数学科组开展了同课异构活动。
第一环节：同课异构展风采
我校数学科组赵珂老师在初二备课组的精心安排下，发挥备课组的集体智慧，备课组老师在黄秀青副校长、何燕晖科组长、张雪妹老师的带领下，群策群力，围绕新课标认真做好每一个教学活动的设计，反复磨课，反复修改，不断改进。
在上课的过程中，赵珂老师亲切的教态，生动的教学语言，深深地吸引住了学生。赵老师通过复习平行四边形的性质引出菱形的定义，带领学生建构自己的数学知识体系，然后通过发现生活中的菱形，让学生进一步感知菱形的图形。
在感官认识的基础上，赵老师通过学生动手折叠菱形纸片，引导学生发现问题，分析归纳图形的特点，提出菱形的特点猜想，然后带领学生利用所学的知识加以证明，激发学生科学探究的兴趣，掌握科学探究的方法。同时，赵老师通过一题多解引导学生思维的不断升级，激发了学生深入思考的意愿。赵老师还引入游戏的模式快速地让学生掌握菱形的性质，开展了数学教学活动的有益尝试。
赵老师在教学过程中，发挥学生的主体作用，多让学生讲解展示，并及时给予表扬肯定，调动了学生学习的积极性。
赵老师还引导学生应用所学知识解决生活中的问题，提高了学生知识的应用能力。
东莞市常平中学初中部王利媚老师的课堂也精彩纷呈，借助几何画板动画演示平行四边形的变化得到菱形，在教学的过程中多让学生动手动脑练习，关注学生个体，注意思想方法的学习和运用，得到了听课者的一致好评。
第二环节：评课教研促成长
两节同课异构的课堂教学结束后，两校教师聚集在教研活动室继续开展研讨活动。所有听课老师围绕如何涵养学生的核心素养，提高课堂效率，积极分享在听课过程中的所思所想，各抒己见，畅所欲言。
东莞市常平中学初中部数学科组长宋娟老师在发言中，充分肯定了两位老师的共同亮点：赵珂老师循循善诱，注重引导学生发现问题，不断引导学生深入思考，肯定了王利媚老师利用思维导图总结知识，从思想方法引导学生分析问题，解决问题。宋娟老师还围绕如何以学生为主体开展教学活动促进学生课堂学习，分享了自己的教学经验。
韶关市曲江初级中学数学科组长何燕晖老师肯定了赵珂老师利用游戏的方式巩固新学知识，激发学生学习兴趣，带领学习小组开展学习研讨活动。肯定了王利媚老师精讲多练，知识能力落实比较到位。
受常初委派到曲初挂职交流的黄秀青副校长对两位执教教师认真投入的工作态度给予了充分的肯定，对参与本次课堂教学准备的教师给予了表扬，希望各位教师加强集体研讨，提高集体教研的质量，更好地促进教师专业素养的提高。
曲初叶平生副主任从轴对称的视角引导学生进行探究发表了自己的看法，同时对学生利用补的方式发表了用割补法探究菱形面积的一些方法，很有创新的意识。
曲初杨小萍老师作了详细的评课分析，突出肯定了两位老师对教材的深入分析挖掘。
通过本次活动，大家都深切感受到知识的真正获得不是靠知者的“告诉”，而是在于学习者的亲身体验所得。能力的发展绝不等同于知识与技能的获得。而是学生自己悟出的道理、规律和思考方法等，这种“悟”只有在数学活动中才能得以进行。当学生自己悟出的道理、规律和思考方法等可以被学生有意识、有步骤地在分析问题和解决问题的过程中派上用场时，它们就会散发出思想和经验的味道，这种味道就是数学核心素养。
本次莞韶结对交流活动，通过两校教学同课异构的思维碰撞，集体商讨研磨，有效地促进了老师专业能力的提升，提高了教师的课堂教学水平，希望今后两校的交流活动，不断能促进两校教育教学的发展，更好地辐射带动莞韶教育共同发展。