湛江市第二十九小学 杨茂英
当微风把春意播种在三月的每个角落，春回大地，一切美好都开始粉墨登场了。2023年3月29日下午，在湛江市第二十九小学冯少玲校长的指导和教导处的组织下，思政科组“卓悦课堂”实验教师杨茂英及四（3）班学生在学校七楼录播室开展思政“卓悦课堂”第三阶段第一轮行动研究。
本校的思政“卓悦课堂”行动研究活动的主题是“聚焦信息技术融合，探索教学模式创新”，开展“多技术融合环境下道德与法治教学模式创新”研究，继续探索道德与法治“情思—体悟—慧用”体验教学模式的可行性和实效性。
杨茂英老师执教的是道德与法治四年级下册第8课第三课时《从“中国制造”到“中国创造”》。杨老师根据“情思—体悟—慧用”体验教学模式，通过设计四个活动层层递进，通过调查分析、互动交流、视频学习、探究讨论，从“自主制造、成为世界产量之最、影响世界”三个维度层层深入，引导学生感受工业生产正在不断地发展和变化，增强学生对“中国制造”巨大成就的了解和认识，激发民族自豪感，培养民族自信心；接着从“苹果手机”的案例切入，通过猜想、比较、拓展、资料补充等一系列学习活动，引导学生主动探究、深入思考、增强体验，探寻“中国制造”要走向“中国创造”的原因。通过视频补充，学生更为全面深入地了解“中国制造”的困境。认识到我们中国的工业生产必须增强自主创造能力，实现从“中国制造”向“中国创造”转变。
通过小组合作探访收集资料，学生自主汇报的方式，引导学生了解我们中国在天文事业、桥梁建筑、交通运输、航海等领域的创造性突破。让学生多感官、立体化地感受“中国创造”正在崛起，充分激发民族自豪感；最后呈现“2022全球最具创新力国家排名”，引导学生认识到我们的国家在创造实力上并不是特别强，我们离“世界创造强国”还有距离。同时，通过引发学生对“我们作为小学生如何助力中国创造”这个问题的思考，激发学生对“中国创造”的使命感和责任感。
课后研讨，各位思政科组的老师都针对本节课提出了宝贵的建议，对我们第二轮的行动研究课有非常大的帮助。冯少玲校长充分肯定了杨老师的课堂体现了新课标先学后教的要求，充分发挥了学生的主体性，教学思路清晰，内容有深度，激发了学生的自豪感、使命感。
学无止境，研无止境！“卓悦课堂”教学模式的创新需要我们不断的探索和研究，为呈现更好的教学效果，我们“卓悦人”将继续砥砺前行！
撰稿：杨茂英
摄影：李科华
审核：豆海湛
终审：冯少玲