教育是一场美丽的愿望
成长是最美好的愿望
我们为孩子共赴一场春日的“约会”
这场相遇，关乎孩子更关乎我们之间
步调一致、共育花开
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“尽量为幼儿创设探索和学习的环境，有效的促进幼儿的发展。”幼儿园自然角是大自然的缩影，是幼儿观察自然，进行学习与探索的重要场地。为了发挥自然角在一日生活中的教育意义，培养幼儿爱发现和爱探索的科学兴趣，帮助幼儿养成关爱生命、热爱大自然的行为习惯，同时提升教师的综合素质，不断促进其专业能力发展，近日，丰县机关第二幼儿园本部开展了自然角观摩研讨活动。
本次活动采取“观摩讲解+PPT汇报研讨”的方式，各班老师担任讲解员，全面细致地介绍班级自然角创设的思路和方法。
在自然角的创设中，各班充分利用班级位置、环境和季节等因素，从幼儿出发，与幼儿共建，让活动室前后长廊充满了暖暖春意与盎然的生机。跟着镜头一起去看看吧！
陶行知的“生活教育论”、陈鹤琴的“活教育论”，要求我们在生活中寻找教育契机，引导孩子在生活中学习。在课程游戏化全面推进的时代，我们更要立足本园的课程资源、从孩子的生活出发，追随孩子的脚步去发现课程中有趣的故事。
孩子们和老师用他们的巧手和灵动的思维，秉着探索性、参与性、教育性原则，充分挖掘生活资源，一起巧妙设计了各具特色的自然角，将浓浓的春意带到幼儿园的每个角落。
👇 有一份小视频需要签收呀～🌟
最后，老师们分享了在自然角创设过程中的经验和心得，针对观摩中发现的问题进行再次研讨。从班级自然角区域设置、亮点创新等方面进行互动互评，教师们在本次研讨交流中思维的火花得到了碰撞，也分别谈了接下来在自然角的改进想法和后续推进活动。
此次的研讨，老师们都深有感触：自然角除了美观，更大的作用在于和孩子的互动，自然角管理和养护的主角是孩子，要充分挖掘身边的废旧材料，从季节性、参与性、趣味性等方面创设有“温度”的自然角。 我们将继续以“儿童本位”理念为指引，和孩子们一起管理属于他们的自然角，我们期待这个自然小角落，在孩子们的自主管理中，生发更多有趣、有价值的故事，使之真正成为幼儿与自然互动的成长天地！