青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。一首长歌行仿佛打开了时光的密码，在这个温暖的三月，为了今年盛夏六月的中考能取得丰收果实，3月31日，文昌市教育研究培训中心在该中心五楼报告厅召开了2022-2023学年度第一学期九年级英语科教学质量监测分析培训会。
本次九年级英语学科分析培训会的主要内容包括：1. 本学科教学质量监测各项成绩分析。2. 监测考试各大题型学生答题情况剖析及各题型教学训练建议。3. 英语学科中考备考方法与策略培训。会议主讲人：市教育研究培训中心中学英语学科教研员林泽老师；本次会议还特地邀请了市实验中学初中部英语科组长谢燕美及符慧老师，文昌中学九年级英语备课组长张萍平老师，文昌学校初中部英语科组长王彩曼老师，以上四位老师分别对本次监测考试的”综合填词“”任务型读写“”书面表达“四大主观题学生的答题情况及教学启示” 作了专题分析交流。本次分析培训会的主要参会者有我市各中学英语科组长以及全体九年级英语科任老师。
本次会议两大部分主要内容的流程安排：一、负责四大主观题评卷的四位大题组长，分别对本大题的”试题命制“”答题情况“”得分概括“作专题分析，并提出教学建议。二、教研员林泽老师对本次监测考试的“全卷试题”“全市成绩总概括”“各学校及班级成绩”等进行剖析，指出突出问题，并提出教学建议和中考备考方向与策略。
第一位分析汇报人来自市实验中学的谢燕美老师，她负责分析的题型内容是：综合填词A部分。谢燕美老师从以下三个方面进行了汇报。
1. 综合填词A部分的答题情况和反思
2. 2016年至2022年海南中考词汇A的题目分析
3. 今后词汇题的教学策略
谢燕美老师介绍：参加本次监测考试的学生人数将近6800人，由她们小组负责评阅的76--80小题，各小题的满分及零分人数是：76题满分1378人，零分5281人；77题满分1860人，零分4809人；78题满分1943人，零分4603人；79题满分2171人，零分4110人；80题满分1952人，零分4716人，其中错误率最高的是76和77两个小题。谢老师分析成绩数据的同时，还通过学生的样卷给与会老师展示了各小题学生写错的单词情况。燕美老师根据学生答题情况，提出阅卷后的教学反思：
1. 多读英语，尤其强调单词的正确发音。
2. 读词汇表时，除了读单词，还要读词汇的词性和中文意思。
3. 明确题目的要求。
4. 一定要提醒学生把完整的单词写在答题卡上。
5. 平常多鼓励学生，告诉他们多拿一分就可以干掉全市约4000人，全省约4万人，不断给予学生备考的信心。
谢燕美老师还结合我省2016-2022年的海南中考英语真题，分析词汇A题的试题特点，指出中考词汇题A所考单词多数是单音节或双音节的单词，建议大家在平常教学中，老师们要紧扣课程标准要求的词汇。谢老师最后与教育同行们分享了今后词汇题的教学策略：
1. 利用早读和晚读时间读课标单词
2. 默写：英译汉汉译英
3. 语篇记忆
4. 演练习题
针对课标单词没有音标和中文的不足，燕美老师分享了她带领的科组团队制作的语篇记忆单词的短文材料和单词默写本，她们对单词默写本进行了精心设置，采用了英语单词默写栏与对应中文意思默写栏分开设置的模式。
第二位汇报人是来自文昌学校的王彩曼老师，她分析的是短文选词题。彩曼老师首先从短文内容、得分情况介绍了短文的整体评价，其次是评分标准：
1.选词对并且变形正确，拿满分1分
2.选词对但不变形，拿0.5分
3.选词对变形后的单词存在，拿0.5分
4.选词对，变形的方式和答案变形的方式一致，但单词某个字母的拼写错误，酌情给0.5分
彩曼老师还指出学生答卷存在的问题：
1.空白卷太多
2.不注意卷面书写
3.粗心大意，出现搬运错误
4.满分人数少
最后，彩曼老师分享了短文选词题的教学建议：
1.重视词汇教学，夯实词汇基础，积极探索有效的词汇教学策略，让课堂更有趣。可借助傻瓜英语app。
2.让学生养成良好的做题习惯。
3.精炼精讲精做。
4.规范学生答题，不规范者及时指出并做思想工作。
5.整理错题本。
第三位汇报人是来自实验中学的符慧老师，符慧老师分析的是任务型读写。符慧老师从共性错误、命题反思、教学策略三个方面进行分析。
共性错误有以下几个方面：
1.照抄原文，转化信息能力差，无关信息过多
2.照抄原文，忽略人称和时态的转变
3.漏介词
4.句子不完整
根据每个错误提出对应的备考策略。
符慧老师展示了历年任务型读写真题，并提出了命题反思和教学策略。任务型读写在最近几年题型设置上大胆创新并且多维度考查学生综合能力。因此，我们不仅要培养学生获取信息、处理信息的能力，还要培养学生加工信息和运用信息的能力。要指导学生阅读技巧，提高语言表达和应用能力，以新课标理念实施教学，有系统的训练，使学生掌握扎实的基础知识，养成良好的答题习惯方能攻克这一题型，学生才能考出好成绩！
第四位汇报人是来自文昌中学的张萍平老师，萍平老师分析的是书面表达。萍平老师从评卷模式、评分标准、答卷情况、中考备考启示四个方面进行分析。萍平老师首先介绍评卷模式由培训、测试、正评、抽检四个环节形成，保证了评卷的高效、准确和公正。其次介绍了评分标准的五个档的评分细则。
萍平老师接下来介绍答卷情况，全市平均分4.7，学生有乱抄材料、审题偏差、句子结构混乱、要点不全等丢分情况。最后分享了中考写作指导：
1.平时训练的作文话题要贴近学生生活实际，具有一定的开放性，让学生有话可讲。
2.指导学生认真审题，分析文体、时态、人称，根据题目要求用思维导图列出提纲。
3.提倡“汉堡包”结构—总分总，使文昌结构更清晰。
4.批改写作三步骤，首先学生自批互批，其次标识并积累学生习作中的好词佳句最后老师提供的范文可以是集诸多学生习作中的亮点为一体的作品。
5.对于不同水平层次的学生分层次辅导。
会议第二项是英语教研员林泽老师对本次监测全市成绩数据的各项分析。内容包括试题与考试结果分析，全市及各校成绩分析，几点说明三个方面。
林泽老师首先展示各题型得分情况，通过对比发现书面表达大题题型表现欠佳，需要重点加强。林泽老师还一一分析了每种题型答题情况、考查知识点并指导解题技巧，比如听力题的解题技巧有一“看”二“想”三“听”四“答”五“查”。
全市各校各项数据对比。
林泽老师对本次监测成绩进行总结和分析。本次监测全市成绩不太理想，与疫情学生放假回家没有做好复习有关，同时也说明学生基础薄弱，希望接下来时间各校扎实做好备考，争取在四月底的一模考出理想的成绩，才能为六月的中考奠定坚实的基础！
最后，林泽老师对2023年中考的英语题型提出几点说明并给出备考建议：
1.密切关注4月12—13日在琼海召开的全省中考备考会及《中考说明》。
2.须明了。要明白变动的是哪三个题型，在日常备考中要轮换两种题型训练。“征订、自命”题目进行训练，采取“不变应万变”“万变不离其宗”的策略。
3.如有改动，只能“小题型”有改动，三大题一年内不会同时有改动。
通过本次会议，老师们既知过往又能有方向地展望未来，明白学生在监测中存在的问题和自己教学的不足，通过阅卷同行的分析和备考分享以及林泽老师的点拨和指导，使备考之路更具方向，为六月中考扬帆起航。星光不问赶路人，时光不负耕耘者。相信在全体文昌市初中英语教师的努力之下，今年文昌的英语中考必定取得佳绩！
审核：林泽
编辑：林菊
摄影：谢燕美