颜元说“心中醒，口中说，纸上作，不从身上习过，皆无用也。”为了进一步提升教师教育教学水平，夯实教师的教育教学基本功，莒县特校语文组根据晋江学习经验进行了教师“卷入式”语文教学教研活动。此次教研活动分为课堂教学卷入式教研和读书交流卷入式研讨，要求教师全员参与、全程参与，初步提升了教师的教学能力及业务研讨能力。是对晋江特校和莒县特校校际交流学习的具体体现，大大促进了教师的自主成长。
（一）卷入式课堂教学教研
首先，由马加英老师为大家呈现了一节精彩纷呈的生活语文课《我的梦》。课堂上，马老师通过播放短视频让学生初步感知梦，再让学生谈一谈自己的梦走进课文，激发学生课堂参与的积极性与主动性。随后，马老师遵循学生学习规律，引导学生理解课文内容，并通过多感官通道帮助学生突破教学难点。最后，马老师根据学生的能力层次设置不同难度的课堂任务帮助学生巩固复习本课知识。
课后，大家来到学校的图书室开展卷入式教研活动。本次教研由孙康健老师主持。教研活动分为课前分组、课中观察、执教者反思、组内讨论、组间分享、总结提升六个环节。上课之前，语文教研组所有教师分为三个组，课中三个组的教师分别从“课堂实施”“学生学习”“教师教学”三个不同维度进行观课。
研讨之前先由授课老师发表上课反思，然后三个组的教师先在组内，就自己组的观课点展开讨论，观课教师各抒己见，分享交流，形成组内观点并画出与自己组观点契合的思维导图或者关键词。
然后利用抽取卡牌的方式选择教师代表，进行组间分享。刘璇主任、王倩老师和赵月军老师分别代表自己的小组进行了精彩发言，从自己小组的观课角度指出了上课过程中的缺点与不足，也点出了精彩之处。最后由主持人孙老师进行总结，形成本次教研活动的观点，并请各位老师借鉴优点，调整自己的教学。
活动的最后由杨校长和宓校长分别做了精彩总结，两位校长肯定了此次卷入式教研活动的价值所在，通过老师们的亲身体验实践，让卷入式教研在特殊教育学校的沃土上生根发芽，希望老师们能沉浸课堂、深耕课堂，让卷入式教研能更深入的开展。
（二）卷入式读书交流
根据学校提出的3月读书计划，语文组的老师们坐在一起交流了《寻找不一样的教育》一书的读书心得体会。我们畅所欲言，讨论热烈积极，充分发表每个人的读书见解，在小组内初步达成共识。
我们保持了语文教学的特点，根据《寻找不一样的教育》一书的四个章节，分别提炼出关键词和观点，并做好记录。然后根据集合而成的观点，发挥个人专长，初步设计了我们组思维导图的模式。
在学校每月一次的读书交流会上我们小组的八名成员根据我们提前讨论的观点，形成了我们语文组的思维导图。中间的书的图案不仅仅代表《寻找不一样的教育》一书，也代表了我们语文组的老师们要多读书，读好书，从书中获取知识与力量。更重要是不仅读好纸质书，也好读好人生之书，读好特殊教育之书。从书中分出的四个枝岔，是书中的四个章节里我们组集体智慧的结晶。
孙康健老师幸运的抽中大王，代表我们语文组发言。他的发言不仅阐述了我们语文组的观点，也有他自己独到的见解。他的“三真”和“三我”观点得到了大家的一致认可。
活动的最后由杨校长做了总结发言。杨校长殷切地向每一位老师提出了今后在教育教学上努力的方向，希望我们踏踏实实做事，认认真真教书，勤勤恳恳学习，为我们学校的特殊教育工作做好自己的本职工作。
朱熹有言曰：知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。相信在学校各位领导的带领下，我们语文组的全体语文老师一定会从最基本的教育教学做起，为这群折翼天使们创设更适合他们的语文学习方式，一起向着明亮那方努力前进。