“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。在这阳光明媚、草长莺飞的日子里，为促进教师深入开展教学研究，培养学生喜爱阅读、乐于表达的语文学习习惯，呼市四中小学语文2023年“阅读与表达”推进活动如约而至。
我校特聘教研员贾红霞老师、韩清华副校长、云霞副主任及全体小语老师参加了本次教研活动。
我校魏超老师和孙佩老师在此次活动中同课异构，为我们带来了部编版小学语文二年级下册第二单元第8课的儿童诗——《彩色的梦》语文教学。
魏超老师围绕课标，紧抓重难点，引领学生进入诗歌的海洋，从读中悟，从悟中学，阅读与表达相融合，让学生通过想象感受诗歌带来的无穷魅力。
孙佩老师则紧扣“想象”这一主题，由书本到现实，由课内到课外，通过一个个想象，让学生感受梦的美好。在充分阅读的基础上，学生将读后的感受诉诸笔端，用文字记录下自己多彩的梦。
全体与会老师积极参与听课评课活动。
会后，两位授课教师分别进行说课，我校小语低段备课组长温利英老师、教研组长廉雅宁老师分别进行了评课。
温老师从“精准把握学情”“学习扶放有度”等方面进行了点评，认为两位教师都善于调动学生积极性，都激发了学生的读书热情与读书兴趣，从“读诗歌—品诗句—悟写法—会仿写”等方面教学本课，很好地培养了学生的书面表达能力。
廉老师围绕课标从“识字写字教学”“语文素养落实”“阅读与表达相融合”三个方面做了点评。她认为两位老师都能有意识地进行识字写字教学，也能很好地落实课标当中强调的语文要素，围绕“想象”从“读—说—仿”三个方面将阅读与表达很好地相融合。
随后，韩清华副校长就本次活动谈了自己的看法。韩校长先是肯定了两位教师围绕新课标落实语文教学的亮点，认为正是因为教师有针对性的训练，才使得孩子们将心里所想、眼中所见、脑中所忆精彩地呈现了出来。其次，教师要紧紧围绕课标来教学，在教材的把握上要有整体观，教学设计要体现小学语文的核心素养。最后，韩校提出教师教学要抓住“本”，不能脱离课标与教材，要有创新精神，才能将自己真正地“解放”出来。
教研员贾红霞老师先就教师说课方面提出建议，即说学情时要从“已有、应会、未知”三方面讲述。
其次充分肯定了两位授课教师的教学能力，指出两位教师都能较好地引导学生与文本产生联系，很好地培养了学生的写字习惯和表达能力。贾老师指出，阅读与表达体现的是思维逻辑的训练，两位老师能抓住“想象”练说练写，是很好的切入点。
最后，贾老师建议：第一，学生练笔可以写在黑板上，这样一个写完后修改，修改后达成，达成后提升的过程就是对文本精读的过程。第二，只要课本上有的内容，课件上就不要出现。只要是简单的问题，就不要在课件上展示。第三，尽量减少可视化画面，否则会对学生想象文本画面、理解文本意思产生局限性。
贾老师认为语文的魅力在于语言文字背后强大的生命力，直击心脏的渗透力，以及与自己产生共鸣的真善美的能力。因此教师教学要立足学情，重视学生形象思维的培养，将阅读与表达紧紧融合在一起。
活动最后，教务处云霞副主任做总结。云主任指出，教师要热爱文本，热爱教学，才能将情感传达给孩子。教师教学要从教材特点上把握，并要学会“三不讲”，即“全班都会的不讲，看书能会的不讲，学生合作能解决的问题不讲”，把话语权还给学生，扮演好组织者的角色，才能更好地培养学生的阅读能力和表达能力。
“拨云寻古道，倚石听流泉”，本次教研活动，教研组全体老师凝心聚力，精心准备，互相学习，积极探讨，在学习中成长，在碰撞中提升，在答疑中解惑。我们会继续坚守初心，坚定信心，在语文教学探索的道路上砥砺前行！
图文：李晓清
初审：云霞
终审：韩清华