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循迹屈原故里,探访峡江文明

创建于2023-03-31 阅读3302

研学课程:《循迹屈原故里 探访峡江文明》

研学时间:3月30——31日

研学地点:宜昌(屈原故里、三峡大坝、两坝一峡游轮)

研学对象:四机中学八(2)班42名同学

研学车号:7号车

带队老师:唐老师、唐老师

研学老师:刘思宇

  一早来到校园,看到同学们都已经在操场上列队了,就喜欢看见少年朝气蓬勃的样子!

      最美的邂逅,没有早晚,就是刚好抬眼看见了最美的你。

  出发喽!窗外呼呼略过的景色怡人,城市的景色有些微妙的变化,心里也有种微妙的变化。读万卷书,不如行万里路!大家在车上就已热情高涨,但同学们仍然认真听从刘老师讲解宜昌研学旅行日程安排和安全要求。

  一路上同学们吃着零食,分享快乐,一起挑战用荆州话读绕口令,惹得大家哄堂大笑。

唐老师也用家乡话挑战了一段!

  春天皆美景,愿你得意美。一起看春暖花开,一起去奔星河山海。

  刚开始还有点害羞的八(2)班同学们也逐渐放开了自我,数位同学美妙的歌声给大家带来无限欢乐🎵🎵🎵

01:15

  两小时车程后是快乐的午饭时间。“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”。大家用餐时守时守纪,倍加珍惜粮食。值得表扬的是同学们始终保持安静有序、列队整齐!

  终于到秭归县屈原故里啦!千里之行,始于足下。只有真正走出去亲身经历、体验,才能收获对自然的认识、对世界的认识,做到知行合一。

让我们在研学中释放激情,张扬个性!

00:08

  在屈原故里穿楚服诵读,学习楚服古礼,同时领略楚辞魅力。此时此刻,每位同学都是一个小小的楚人。

恰同学少年,风华正茂!

美丽优雅的唐老师也换上楚服啦!

一起参加开山门仪式,同学们为老师献上拜师礼,感谢师恩,切身感受礼拜氛围,理解尊师重道的深刻意义,追思屈原的爱国情操,传承诗礼之魂。

  全体八年级的大集体照,你能找到我们吗!研学旅行就是让我们用脚去丈量世界,用相机记录下珍贵的瞬间。

在非遗小院前来张属于我们的全家福吧~

集合去峡江古民居后山看表演喽!

下面就是参观屈原祠,了解屈原生平,欣赏其文学作品,学习爱国主义精神!

随处可见认真听讲的八(2)班同学。

欢声笑语,好不快活!

离开前再“咔嚓”一下~

一天的走走停停后又是快乐的干饭时间!

  为了丰富大家的晚间生活,交流师生情谊,促进同学友谊,我们精心准备了联谊晚会。

  侯希瑞同学一支独舞《苏幕遮》引得全场连连高呼,原来同学们都是深藏不露哦!

01:03

清晨,大家早早的整理好寝室内务在餐厅等待早餐。

  三峡大坝工程于1997年正式对外开放,2007年被国家旅游局评为首批国家5A级旅游景区,现总占地面积共15.28平方公里。旅游区以世界上最大的水利枢纽工程——三峡工程为依托,全方位展示工程文化和水利文化,且全面发挥着防洪、补水、发电、通航等综合效益,将现代工程、自然风光和人文景观有机结合,使之成为国内外友人向往的旅游教育胜地。

      现在,八(2)班全体同学一起向三峡坝区进发!

  今天的第一站,同学们在坛子岭园区认真聆听其传奇蝶变故事,站在最高处领略三峡大坝的伟大神奇,寻迹长江物源。

  “长江之水天上来,奔流到海不复回”,在银版天书前回顾中华民族发展的点点足迹,就像一个个小水滴汇成万里长江,下一个小水滴又在哪里呢?我想,只有后人才能翻开天书的下一页……

在模型室观看三峡全景,了解坝区全貌,同学们对三峡大坝有了更全面的了解。

  第二站,在185平台探究水电知识,了解工程概况,同学们明白了三峡工程对人民生产生活的重要性。

拦河大坝前留下开心的笑脸😄😄😄

  第三站,截流纪念园近距离接触三峡大坝原址上遗留下来的工程堆料和物件,感受截流壮举的伟大和深远意义。

下面是同学们最期待的进餐时间~

最后一站,大家一起乘坐两坝一峡豪华游轮平视大坝正面全景,沿途游览高山流水风光,欣赏中国移民新城——秭归,感受“高峡出平湖”的壮丽美景,观赏中国旅游地理四十佳之首的长江三峡——西陵峡。

剪刀手永不过时~

过葛洲坝船闸啦!

00:09

返程途中检查了同学们的研学作业,一起分享了研学成果,大家都收获颇丰。

    循迹屈原故里,探访峡江文明!宜昌两日研学,相信同学们收获满满,惟愿莘莘学子不负春光韶华,砥砺前行。梦想有多大,人生的舞台就有多大,你们的明天一定会更好。

      研学旅行不是简单的知识传授,更不是单纯的旅游!它是“读万卷书、行万里路”的文化苦旅。两天的研学旅行可能不会改变你的人生,但足以丰富你的人生经历,成为一段最美好的回忆。这就是研学意义的所在!

      自信、感恩、梦想是我们玩哈客研学不变的主题,不懈的坚持✊!         

      玩哈客研学我们一直在路上,期待下次再见🤝!

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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