横州市西津水电厂研学实践

一、活动背景

随着教学改革的深入，高考的形式也发生了一定程度的变化。相比过去单纯的文理分科，新高考“３＋1+2”的形式为高中的教学带来了巨大的变化。一方面，以学生的兴趣和职业规划作为选课和学习的内在驱动力，更加重视学生的中心地位。通过体验式的实践活动，不仅可以培养学生生涯发展与规划的意识和能力，还可以让学生了解自己的兴趣、能力倾向等，为自己的生涯做好规划。另一方面，地理实践力是地理核心素养的重要组成部分，在学生的知识体系中占据着重要地位，而相比其他学科，地理实践活动往往实践量较大，更容易受新高考教学形式的影响。而这也就需要教师积极转变教学模式，因此有效开展实践活动，可以更好地培养学生地理实践力。

二、活动目的

1.通过本次研学活动体验，让学生了解电是从哪儿来、水力发电的原理，电是如何产生并从电厂输送到千家万户去的；科普良好的用电习惯以及用电安全知识，引导孩子们培养节约资源、环保用电的意识。了解了横州市西津水力发电厂的发展历程及综合发展（旅游、航运、水源保护、平陆运河建设）的未来走向。 

2.通过实际走访、调研西津水力发电厂，初步了解了水力发电对职业学历及从业资质基本要求，未来就业前景（国家政策支持情况）、以及电力系统的职业工作环境、业界大致薪水等情况；体验不同职业（如导游、水轮发电机机械检修工、继电保护工、电测仪表工、电气试验工、变电检修工等）的工作岗位的日常工作内容，以此对学生做好自我生涯规划上产生积极的影响。

3.将课堂教学和体验实践密切结合，运用课外考察探究的学习手段来弥补课堂教学对学生地理实践力的培养的功能，激发学生学习兴趣，充分落实地理核心素养任务，同时培养学生团结协作的团队合作精神。

三、活动流程：

（一）前期准备阶段

1.2022年9月15日进班级进行地理研学的宣传：开展研学培训（什么是研究性学习、意义、如何选题、研学的方法和手段、成果等）

2.2022年9月16日在班级征集研学主题，通过民主投票确定班级研学主题。

3.2022年9月16日学生分组，小组长开会谈论研学具体分工、地点、内容。

4.2022年9月25日19:40-20:20学生进行开题报告会，确定课题采用的研究方法及途径，明确分工。

5.2022年9月25日教师联系外出车辆、做好安全预案、向学校申请外出活动。

（二）活动进行阶段

1.资料收集储备，制定记录的表格。

2.小组根据自身任务，查阅相关资料了解横州市西津水电厂的发展历史及对横州市发展带来的影响等。

3.教师进班进行安全教育，介绍活动当天流程，明确各项防疫及安全注意事项，并在活动前对同学们进行动员和强调注意事项

4.外出参观

（1）统一乘坐公交车到西津水电厂进行实地考查，根据导游的介绍、影片的观看及自己了解的西津水电厂的发展历史及其对横州市发展带来的影响等内容，做好笔记并对存在的疑问向专业人士进行专业咨询。

讲解员讲解西津水电站，学生认真做笔记

讲解员讲解郁江概况，学生认真做笔记

（2）不同工作岗位进行简单体验。

（3）简单采访相关工作人员（导游、水轮发电机机械检修工、继电保护工、电测仪表工、电气试验工、变电检修工）的职业经历。

（4）参观水电站和船闸，填写好活动记录表，

同学们利用休息间隙进行汇报

（5）本次研学活动，让学生知道电的相关原理，培养了节约资源、环保用电的意识，了解横州市西津水力发电厂的发展历程及综合发展（旅游、航运、水源保护、平陆运河建设）的未来走向。同学们收获满满，回校后将整理资料，撰写课题总结。