一种教学思维的碰撞，一场获益匪浅的学习。2023年3月31日，光丰小学教师团队在东方红小学为期5天的跟岗学习接近尾声。
清早，叶应徵校长、广东肇庆麦校长相约周大战校长工作室开展自主发现式课堂研讨沙龙。周校长向两校分享学校管理、教育教学、课堂研究、团队建设的观点和经验，对自主发现式课堂模式进行深入诠释，“为什么课改”“怎样课改”方向在思维碰撞中逐渐清晰；“看见学生”“看见课堂”“看见教育”的育人理念在求同存异的过程中更加坚定。
从自主发现式课堂到“我育”——新时代高质量育人方式的探索，凝结着以周校长为首的团队在漫长的岁月里对教育赤诚的热爱、执着的探索、不懈的追求。而我们走过从多彩教育到向光教育的跋涉之旅，也是寻求教育美好样态、实现学生更好发展可能的不懈挑战。智慧教育点亮了我们新的思考，给予我们致力于探究教育教学真谛的新指引、新领航。
在叶校长带着团队疑惑寻求解答的同时，学习小组正在紧锣密鼓的准备试课。试课的消息刚一传来，学习组立即启动了团队磨课研讨，语数两个团队分工合作，理流程、明重点、析预设、做课件、写板书……时间紧张不影响大家有条不紊，任务紧要不干扰大家镇定自若。
时间分分秒秒在流逝，很快上课铃响起……黄叶老师与彭怡宁老师采用自主发现教学模式，分别执教二年级语文《我是一只小虫子》、三年级数学《笔算乘法》。
试教结束后，语文导师戴花针对《我是一只小虫子》一课进行点评:首先她肯定了老师对课堂的把控能力，仅仅在观摩几节自主发现式课堂后便能上得有模有样，且重难点突出，在有限的时间里落实学习导航目标。同时，戴老师对本节课提出了努力的方向:一是老师在课堂上对问题的梳理要更加精准，可以抓住几个紧要问题来推动课堂；二是要分析学生问题背后思维的依据，再以问题牵引让知识得到落实，让思维更加开阔。
数学导师顾艳云对《笔算乘法》一课进行了点评:首先肯定了老师在课堂上能依托旧知延续新知，注重知识的迁移，对学生数学学习方法指导很有帮助。同时也提出了中肯的建议:一是前期对学习导航的引导可以适当放松；二是问题的挑选重精重细，可以依托学生编题的实际来落实课程内容；三是讲评编题时注意问题的比重安排，以问题来推动后续知识的落实。看到和做到之间有很长的一段路要走，但是今天我们已然勇敢上路，两位导师的点评更让我们倍受鼓舞和启迪。
共沐智慧教育之光，在东方红小学的跟岗学习中，老师们都很珍惜这个“教”“学”“研”的综合实践平台，自主发现式课堂教学理念、方法、策略在多层面和多方位的交流中碰撞、升华。不负春光，勤耕不辍，相信各位教师会以此活动为契机，聚焦课堂主阵地，锤炼教学内功，构建高效优质的自主发现式课堂，凝聚更好的教育力量，为学校高质量发展赋能。