竹子用四年时间在地下扎根，
虽未曾露出地面，
根茎却在土里延伸到很深很远处；
老师犹如新竹，
需不断扎根，为成长蓄力……
三月，携一缕初春的芬芳，凝一份研修的热情。为深入贯彻落实全国、全省教育大会精神和国家全面深化新时代教师队伍建设改革意见，打造一支师德高尚、业务精良、理念先进、能力高强、乐于奉献的青年教师队伍，3月30日～4月1日，丹徒区教育局组织了小学语文青年教师“课例研修能力提升”专题培训。
本次培训将历时三天，从名师课例、专家点评、语文课堂教学三方面，全方位促进青年教师课堂教学能力的提升。
30日上午，在丹徒区教师发展中心五楼报告厅举行了本次培训的开班仪式，区教师发展中心副主任曹忠主持活动，区教育局党委委员蔡玉军到会讲话，他指出青年教师是学校的未来，是学校的主力军，是学校持续发展的后备力量，并殷切期盼所有学员要珍惜学习机会，注重自身的专业成长，并对学员提出了培训要求。随后，学员代表茅以升实验学校华诗宇老师作了表态性发言，所有学员当场签订培训协议。在仪式中，大家感受到了“春风浩荡满目新，扬帆奋进正当时”的激励。
30日下午，我们来到了具有96年建校史的常州市经开区实验小学，观摩了“经开区名师教师成长营”主题活动，丁雄鹰校长为大家带来了四年级《猫》的优秀展示课例。她引导学生从文本的整体出发，然后到局部的品词析句、朗读感悟，最后回归整体，聚焦“如何表达”。这样的设计对于学生学习“如何表达”很重要，对培养学生的“篇章意识”大有益处。
课例学习后，常州经开区语文教研员金东旭、东方小学校长曹海等专家对丁校长的课进行细致深入的点评指导。
接着，我们观摩了常州经开实小以六年级作文指导为主题的语文教研活动。每一位实小语文教师都在教研活动中各抒己见，碰撞出别样的思维火花！
最后，在丁雄鹰校长的带领下，我们一行人参观了美丽的校园。在丁校长的一言一语中，在校园的一砖一瓦和一草一木中，我们感悟到这所学校悠久的历史文化底蕴和深厚的人文关怀。
3月31日专题培训分为三个部分，第一部分是课堂教学，第一节是常州戚墅堰东方小学顾娇云老师带来的《贝的故事》展示课，第二节是常州经开区小学戚微琪老师带来的《陶罐和铁罐》展示课，第二部分是名师专家点评指导，第三部分是专题讲座。
31日上午，常州戚墅堰东方小学顾娇云老师执教二年级下册识字课——《“贝”的故事》。这节课顾老师为学生们创设了有趣丰富的情景，一开始让学生们猜一猜甲骨文，激发了学生们的识字兴趣，在后续的教学中又设计了任务群，引导学生积极识字、认字、探索汉字文化。
俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔”，顾老师运用多种方法、多种角度进行兴趣识字，其中顾老师为学生们亲手设计了一套魔术贴教具，用有趣的“拼一拼”游戏，让学生们自己动手探索并识记“贝字旁”的汉字。让识字课堂从学习字转向学习识字，并让学生们感受了传统文化的魅力，增强了文化自信。整节课，既注重了语言文字的积累，又培养了阅读与交流。
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常州经开区小学的戚微琪老师执教三年级下册《陶罐和铁罐》，采用了抓住对话，注重朗读，体会人物性格特点的教学方法。在本文的教学中，老师注意强化学生的感受，以感悟人物性格为主线，淡化对课文的分析。
课堂上，戚老师对于词语的理解，句子的训练，尤其是理解、朗读、说话能力的训练，以及对学生情感的熏陶，都是一步一个脚印，让学生得到了实实在在的收益。最后通过体会陶罐和铁罐两个性格迥异的人物的语言、动作和神态的描写，让学生理解正确地看待人和事物的方法，让学生学会学习，同时体现了学生的主体作用。
31日下午，常州经开区小学孙丹文老师执教一年级下册《端午粽》，善于创设有趣情景，随着段落的深入带领孩子们一步步揭开锅盖，飘出香味，甚至还带了一枚片箬竹叶到课堂上，让孩子们亲自去感知，既吸引了孩子注意，又丰富了课堂内容。此外，采取了动画的形式播放包粽子的全过程，增长孩子们的知识，也对课文内容更加深入的了解。
常州经开区小学樊瑄老师执教三年级下册《宇宙的另一边》，围绕单元主题想象，抛出问题“宇宙的另一边的秘密是什么？”“宇宙的这边是什么？另一边又是什么呢？”让学生去想象，去思考，在无限的想象中感受课文的有趣、神奇，体验到了大胆想象的乐趣，同时也把学生的思路引向了更高层次的探究世界。针对宇宙另一边的神奇，樊老师引导学生结合生活实际理解倒影现象，再从具体语句中慢慢引导，由细节想象入手，从一个点的想象扩散到越来越丰富的想象中，极大地激发了学生的想象。
常州经开区小学教师部杨婷老师作《向下扎根 向上生长》专题讲座，从画好一张规划图、走好日常每一步、抓牢每一次机遇三方面，鼓励青年教师要在不断的实践中寻找为未来而生的途径，不断向前，不断成长。
1日上午，我们来到戚墅堰东方小学，在曹海校长的带领下，我们参观了学校，从一草一木，一字一画，都能真切体会到学校践行的精心打造育人生命场的办学理念。
常州市戚墅堰东方小学曹海校长作《大任务视野下的习作教学探讨》专题讲座，以四下第一单元为例，指出基于当前作文教学中存在的诸多问题，教师必须要指向语文核心素养，结合学生实际情况，科学制定写作目标、激发学生写作兴趣、指导学生积累写作素材、优化写作教学手段和评价方式等，使得学生在写作训练中循序渐进地提升自身的写作能力。
区教师发展中心副主任孔令权对本次培训作了小结，他提醒语文教师把握语文课程的本质——学习语言文字运用，认真学习新课标，树立目标意识、文体意识、读书意识、主体意识，读写结合，精讲多练，努力提升语文教学的实效。
通过三天的学习，学员们视野上更开阔，教育观念得到更新，对自身教育有了新的思考，并将自己的所思所想、所得所悟都记录在学思单上。博观而约取，厚积而薄发。
知无涯，学无尽，
愿老师们如竹一般坚韧，
在输入、内化、输出中，
成长为更好的自己！
一次一次的培训中，我们的学习热情始终饱满。老师们踏实勤奋，强基础、补短板，着力专业提升，蓄力成长！