游戏是幼儿园最基本的活动。“安吉游戏”是一种全新的游戏模式，它打破了传统游戏的模式和观念。在安吉游戏中，幼儿的一切行为都是自主的，幼儿是游戏的主体，是游戏的主人。在这种自主的游戏中，幼儿始终处于主动游戏、主动学习中。
安吉游戏的放手游戏培养出孩子们的勇于动手尝试，互相探索交流的能力。幼儿收获的是在自主探究和自由游戏中得到经验，不断成长!丰富多彩的安吉游戏活动是孩子们健康成长的源泉。我们希望孩子在积极主动的活动中,得到健康快乐的发展。
💛
💛小小搭建师
“快来帮忙呀，这个有点重，我需要帮助!”“我们俩一起搬吧。”“小心，小心，不要碰到脚哦!”在孩子们的搭建过程中不时的听到这样的对话，当他们遇到困难需要帮助时，不再寻求老师或是默默地等待，而是主动去找同伴一起克服这个困难。加油加油！我们一起努力把梯子扛过去。“快来！快来！帮我扶着！！”“这个放在这里，那个抬过来！”与安吉梯的相遇过程是心心相通的，不需要商量的默契。
每次尝试，孩子们都能进行多变的组合，几个高凳，一个梯子，一些木板。梯子搭在高凳上，只是用来攀爬，木板搭在高凳上，只是用来当做滑梯。孩子们的想法非常简单，爬—下—爬—下，重复的进行连锁的动作。安吉梯有长短不同的木板、直梯，是一个十分典型的低结构材料，它可以有多种多样的组合从而引申出各种各样的玩法，对于幼儿也起到了多样化的促进作用。
活动中，孩子将高凳、梯子、滑板等进行自由组合，自由探索，互相配合，一会就拼成了一条充满挑战的路：高凳搭成的山坡、滑板组合的小桥。孩子们尽力保持平衡，一路向前，在山坡上毫无畏惧，勇敢前行。孩子们充分地发挥着自己的运动潜能，展示着自己的勇敢自信与创造才能。
🧡游戏尝试提升
通过攀爬安吉梯，既锻炼了孩子的胆量，也锻炼了孩子的攀爬能力、平衡能力和全身的协调能力。经过几个月时间的探索，孩子们每次都会创新安吉梯的新玩法。整个活动中既充满了对孩子的挑战，也让孩子们得到了充分的锻炼。对于孩子们来说，这是一次既快乐又有趣的活动。
❤️深入探索
安吉梯还能怎么玩？孩子们摸索出来更多种的玩法。比如从梯子上跳下来，可以站着跳、坐着跳，还可以跨过横杠跳。将草地比作河水、坐在水里划船🚣♀️，上天入地，只有我们想不到的，没有他们做不到的。我们要学会放手，解放孩子的天性，给幼儿自由和自主的空间，让孩子们自己探索和尝试发现安吉梯的多样玩法。培养其自信心和自我保护能力，促进幼儿主动勇敢和乐于助人，良好个性品质。
💖小小设计师
王佳义说：我想搭一个像过山车一样的安吉梯。
说李梦溪：我想搭一个心型安吉梯。说：我想搭一个像巨龙一样的安吉梯。
还有一个孩子跑过来说：我想用安吉梯搭一个很大很大的滑滑梯
活动中，孩子们畅所欲言，大胆地说出了自己的想法。
孩子们不惧挑战，克服困难，这次安吉梯之旅，孩子们收获了很多。
在安吉有这样一句教育谚语“幼儿教师，请管住你的手和嘴，用心、用眼睛去观察孩子。其实作为教师也应该转变观念，学会放手，不要将自己的意图加强于幼儿身上。教师的放手不仅代表了对孩子的尊重和信任，对正处于发展中的孩子来说，放手更是一种责任。只有懂得何时放手、如何放手，儿童才能在教师的放手中得到真正的成长。期待我们下一次的探索吧。