春野浮绿，万物新生，
我们一起出发，
去探索，去寻找，
去开启一段美好的学习时光。
三月的春光，一派欣然，那些次第盛放的花海，悦耳动听的鸟语，正在诠释着生命、希望和爱的美好。
"双减"背景下，为扎实推进中小学综合实践活动课程的实施，充分发挥好综合实践活动课程在立德树人中的重要作用，提升综合实践教师的专业素养，强化综合实践教师的责任与担当，3月30日，来全县的中小学综合实践活动课程任课教师，相聚尉氏县实验小学四楼会议厅，参加了尉氏县中小学综合实践活动培训。教研室书记杨红艳，综合实践活动教研员杨娜，尉氏县综合实践活动名师工作室主持人蔡卫芹老师出席了这次培训会议。
会议首先由教研室书记杨红艳讲话。杨书记结合当前"双减"政策背景阐述了综合实践活动课程面临的新挑战与机遇。她提出了整体构建综合实践活动课程的途径，并对教师提出期望与建议。她希望能用事业鼓舞人心，服务凝聚队伍，用实践开辟道路，会有更多教师成为志愿先驱者，以饱满的热情投入到综合实践活动课程教学中来！也希望每位老师珍惜学习机会，努力发展，成为综合实践活动课程学科名师、骨干教师。
尉氏县综合实践活动名师工作室主持人蔡卫芹老师结合自己的实践经验和老师们分享了《得益于方法 受益至终身》例谈综合实践活动教师方法指导策略，就综合实践课程进行了详实、细致的讲解，既有理论的解读，又有事例的及时补充，由此让老师们更加深刻地认识到综合实践活动课程的重要性，明白了在这门课程中，教师指导的重点就是方法指导。
教师的方法指导贯穿学生综合实践活动的全过程。包括选题的方法指导，活动过程中的方法指导，总结和交流阶段的方法指导。综合实践活动虽是开放性的课程，但仍离不开课堂，并且以课堂为主阵地，要让学生学会如何选择合适的方法和怎样运用方法。在综合实践活动的实施过程中，教师的指导应以学生的学情为基础，以学定教将指导渗透到综合实践活动的每一个环节。
综合实践活动课程是综合学生自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和自身生活中选取和确定的研究主题，在观察记录和思考中主动获取知识分析并解决问题的过程。它强调的是实际体验，参与，强调的是运用，强调的是解决问题，强调的是思维的碰撞与提升，强调的是创新！
综合实践活动教研员杨娜用精彩的语言阐述了综合实践活动这门国家课程开设的重要意义，并详细解读了《中小学综合实践活动课程指导纲要》，重点从以下几个方面进行了深入细致的讲解：什么是综合实践活动课程?为什么要开展综合实践活动？综合实践活动课程的学科性质及活动特点?接着，杨老师又从2001年至今综合实践活动学科所走过的历程等方面让全体老师详细了解了这门学科发展的特点。
然后从课程概述、课程目标、活动内容以及形式等方面进行了深入浅出的解析，并指导老师们结合各自的学科课程设置行之有效的主题。最后，列举了2个真实地综合实践活动优秀案例，从主题活动选题入手、主题活动目标的确定、活动方式的选择、活动内容的安排,活动成果的评价与延伸等方面进行了系统的介绍。杨老师鼓励广大教师结合所教课程以及纲要的推荐主题，申报与学科整合的综合实践活动主题和成果。
教育是一朵云推动另一朵云，是一棵树撼动另一颗树，是用生命唤醒生命的事业，教师的专业成长需要培训，更需要循序渐进，有目的，持续的培养和影响。今天每位教师都收获满满，受益匪浅，让老师们对综合实践活动课程进行了重新定位，也让大家更加明确了综合实践活动的课程功能、育人价值以及作为一名综合实践活动学科教师应有的责任与担当。借这次培训的东风，我们扬启航，让我们的综合实践活动课程走的扎实有效，绽放异彩！