教无止境，学亦有益。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。
三月的最后两天，浙江省李国娟名师网络工作室又齐聚嵊州鹿山小学，来了一场新课标下“同课异构”的活动。荣怀学校陈文龙名师工作室成员全程参与了这次研讨。
3月30日，三位老师执教二年级下册<<推理>>
第一位是嵊州鹿山小学王叶蔚老师 ，通过三位童话人物，激趣引入，带领孩子们通往知识的殿堂，循序渐进地引导学生通过已知信息推出结论，从角的特征出发，猜图形，从中去培养孩子们的推理意识。
第二位是新昌小学的张芳芳老师，通过棒棒糖，吸引孩子们的注意力，调动了他们强烈的学习兴趣。整堂课中，张老师不断问“谁听明白了吗”，从“谁听明白了吗”引导孩子们同伴互学互助。
第三位是上虞小学的顾婷婷老师，通过欣赏美丽的上虞风景，通过猜老师的年龄，通过生活中的推理，让孩子们从生活中找数学，在生活中用数学。顾老师整堂课突出了推理的过程，强调了列表法，深度学习了如何利用表格来完成推理。
徐国海校长从“六学”（激学、独学、合学、导学、展学、辅学）来点评三位老师的课。
李特利用这三堂课，结合“核心素养下的学教方式”开启新一轮的头脑风暴。
问题1：为什么要学习推理？
用数学的眼光观察现实世界。
问题2:什么是推理？
从已知信息推出新的信息。
用数学的推理思考数学问题。
问题3:我们怎么学习推理？
文字，连线，列表等等方法。
用数学的语言描述现实生活。
刚刚换届的浙江省小数会常务理事徐雪刚老师的专题讲座，主要讲了两方面的成长：
如何看待教师的专业成长？
- 多阅读，促成长。
做一个有明确目标的教师。
2. 让自己变成一个有意思的人。
3. 让自己成为一个有趣的人。
如何看待学生的成长？
- 让学生具有对知识和能力的建构能力。
- 让学生有自主学习的学习力。
………………
3月31日，两位老师执教二年级下册<<用7,8的乘法口诀求商>>。
第一位老师是荣怀小学马叶鸿老师，整堂课围绕乘法和除法的意义展开。
第二位是荣怀外语小学张琰老师，通过口诀的复习，直接进入主题，简洁明了，重难点突出。还强调了类似七七四十九的口诀虽然是只能写出一道除法算式，但是却有两种不同含义。
嵊州鹿山小学王校长点评两位老师，都能在课堂中多给予学生时间和空间。
李特给予了肯定，但是还可以从多角度去磨课，如通过用画图的方式来让学生明白平均分和包含除的意义
通过了两天的学习，让我明白课堂需要激情，不需要花哨的课件，不需要表面的小组合作。我们要将课堂放手给学生，培养孩子们的质疑和问题意识，将主动权交给孩子们，让孩子们有充分的时间去思考，去探索，让孩子们在课堂中畅所欲言，充分发挥孩子们的主动性和积极性，让孩子们在讨论过程中将学会的知识运用到生活实践中去，从而培养数学思维的方法每一次学习都期待着自我的蜕变。
相信我们每一位老师在李国娟老师以及各位学科带头人的引领下，必将持续赋能，立足实践，反思探索，一路拔节成长。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。学海无涯，行者无疆，唯有积跬步，方能致远。