博观约取大概念，厚积薄发展风采——记汉寿县初中历史工作坊2023年第一次线下研修

　　风清蝶飞舞，春暖花自香。初中历史工作坊2023年第一次线下研修活动在詹乐贫中学顺利开展。

　　长沙师大附中博才中学莫子青老师给我们带来了精彩的课堂——《对外开放》。从学生熟悉的可乐入手，引入对外开放，一个又一个问题的抛出，带领学生走进了经济特区，走到了沿海城市，融入进世界，春风化雨的语言，亲切友好的态度，让学生从开始的畏惧到后来的积极配合，让我们领略了专家的风采。

　　老师们全程凝神听讲，汲取教学养分。

　　课后老师们欣然起身，侃侃而谈，分享各自的听课感悟与见解。

　　长沙市岳麓区教师发展中心专家代洁老师带来了精彩讲座——《大概念视域下单元整体教学设计与实施建议》，大单元主题式教学是当下历史教改的新方向，其致力于将传统的知识搬运式课堂转化为学生的高效自主学习课堂，让我们的课堂具有承载学生发展的生命力。

       大概念视域下单元整体教学设计基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系建构的最小的学科教学单位，以大主题或大任务为中心，对学习内容进行分析、整合、重组和开发，形成具有明确的主题，将核心素养在课堂教学中落到实地。

　　两个半小时的讲座，满满的“干货”，生动而实用。老师们认真记录。

　　帅孟奇中学的刘成祥老师《安史之乱与唐朝衰亡》，无一不体现着在新课改的背景下教学的新转变，紧扣课标要求，提炼课堂主题，将五大历史核心素养融入课堂教学中。

　　沧港中学龙海波校长在《民族大团结》一课中，注重知识的衔接，以任务驱动的形式，借助系列问题追问，激发学生课堂主体性的发挥。通过丰富多元的史料教学，呈现一个温情十足的历史课堂。

　　毓德铺中学刘立可老师，思路清晰，环节紧凑，知识整合合理。史料运用恰到好处，创设丰富多彩的情境，在整个教学过程中给予学生充分的探究机会，有效激发学生学习的热情。带来了一场精彩纷呈的《伟大的历史转折》

　　崔家桥镇中学李忠春校长，注重对教材资源的深度挖掘，从不同的角度解读《唐朝的中外文化交流》，深入浅出，从唐朝的向心力、传播力、学习力感受唐朝繁荣与开放，借助教师高效的引领作用，帮助学生化解疑难，生成认知。

　　活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生，株木山中学杨丕军带来的《宋元时期的都市文化》，巧妙引导，层层深入，紧扣重点，娓娓道来，尽显课堂特色。

　　酉港中学蔡帅老师带来的《伟大的转折》，注重发挥学生的主体性，最大限度将课堂话语权交给学生，由学生分组合作完成教材主干知识的学习，即提升学生课堂的参与度，又锻炼了学生自主学习及创造的能力。教师给予学生一个展示的平台，学生回馈更多惊喜。

　　龙池实验中学刘珍秀老师在《第一次工业革命》中注重历史课堂的“活”起来，从历史细节入手，以小见大，于细微处见本质，尤其是利用历史图片及活动串联课堂，使历史内容变得更为鲜活、立体。

　　龙阳中学的杨丽翠老师在《第一次世界大战》中：教师通过提问--学生讨论--教师点评，教师层层点评，学生层层过关，思路清晰，容简明扼要，学生通过讨论，积极主动参与学习过程，学会学习，让学生在研读史料的能力得到了发展和提高，培养学生分析和解决历史问题的能力。

　　詹乐贫中学刘梦帆老师带我们感受《第一次世界大战》的残酷：教材处理比较科学，内容正确、准确、重视知识的形成、现固、深化和应用。老师在教学设计上从参战目的分析性质，精心设计了历史材料，与学生深度解析，提升学生解题分析能力。

　　三和中学武家顺老师在《对外开放》中，凸显史料实证、论从史出的学科素养，也渗透着时空观念、历史理解等学科素养，学生历史的思维能力能得到大大的提高。

　　酉港中学匡建老师《民族大团结》，在整节课中的解释和指导均清楚并有系统，用自然大方的姿态讲述着民族团结的课程内容，让学生学有所思，思有所学。

　　教研室廖国杰主任作最后总结，针对课堂教学围绕四个方面的问题提出具体的指导意见：一是如何发挥好教师主导、学生为主体的作用；二是如何运用好课标、教材、教参与中考的备课依据；三是如何做到必备知识、关键能力、核心素养、核心价值的有机结合；四是如何做到将知识能力化、能力素养化、素养价值化。中肯且认真的鼓励，让人倍感力量。