向阳草木青，明媚春光暖。3月31日，夷陵区劳动教育新课标培训暨《区域中小学劳动教育课程开发与实施途径研究》3月集中研讨活动在鸦鹊岭小学红土校区举行。夷陵区劳动教研员席祖萍、区劳动教育课题组成员、区劳动教育骨干教师及鸦龙学区劳动学科教师代表近40人参加了此次活动。
本次活动以“基于项目化学习 创建素养课堂”为主题，从观课、说课议课、劳动项目化学习培训、成果分享四个环节展开，进一步探索劳动项目化学习，交流项目化学习成果，从而推进项目化学习在劳动教育课程中的应用。
上午，红土小学朱家成老师、东湖小学王礼峦老师、鸦鹊岭小学刘倩老师带来了劳动项目化学习的课程展示。三节课围绕学生熟悉的“创卫”主题展开，激发学生的参与兴趣。创卫项目化学习四个环节：我来寻——我来清——我来创——我来宣，层层递进，基于项目化学习，让学生在真实的生活情境中解决问题，达到劳动育人的目标。
观课间隙，全体教师一起参观了红土小学的劳动教育基地。一幅幅衍纸作品栩栩如生，立体感极强，让在场的老师惊叹不已。
下午，三位授课教师结合项目化学习理念进行现场说课。在此基础上，袁竻竻老师进行议课，对三节课提出了具体、有针对性的建议。
结合《创卫我参与》的项目化学习课程，教研员席祖萍从项目化学习的含义、框架、要素、成效几方面进行劳动项目化学习的培训讲解，特别强调了驱动型问题及评价在项目化学习中的重要意义。
王礼峦老师则从项目设计所包含的内容、项目所属主题、项目名称、生成背景、实施时长和实施学段、项目总目标、主要环节及评价等多个方面介绍了劳动项目化设计，对教师进行项目化设计提出了针对性的指导。
在成果分享环节，王艳丽老师介绍了鸦鹊岭小学红土校区在自我劳动、家务劳动、班级劳动、生产劳动、工艺劳动几个领域的一系列具体做法，在红土地上通过劳动实践培育“红孩子”。林贞蓉老师娓娓道来，讲述了学校的特色课程——衍纸在红土小学落地、扎根、开花、结果的故事。接着，课题组成员郑林老师、韩玉萍老师分别从项目化学习的选题、驱动性问题的设计两个方面分享了自己的学习成果。其中，在选题时，要考虑真实性、兴趣性、小切口、主题化；在设计驱动性问题时，要联系生活实际，挖掘兴趣源泉，激发挑战欲望，定位角色导向。
活动最后，教研员席祖萍对后期劳动教育进行安排部署，希望老师们回到岗位，认真思考，落实学校劳动教育，主动参与推动学校劳动示范校建设，开启项目化学习教学实验，推进学校特色课程内容结构化，打造项目化的劳动任务，在“美的劳动”理念下不断深化劳动课程教学创新。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。本次培训带给老师们新的思考、新的蜕变，在劳动教育项目化学习的道路上，我们在学习行动中反思、在实践反思中成长，享受其中并积蓄前行能量，走好每一步，研讨共成长！
摄影：杨蓉蓉
编辑：杨蓉蓉 吴晓梅
审核：席祖萍 郑 林