集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。河南中心小学数学组于2023年3月31日的下午，举行集体备课活动。
本次集备活动分为三个环节：一是召集各年级组备课；二是确定本次集备主备人，进行展示；三是进行现场集体研讨，修改、完善教学设计。
主备教师尹建第一个精彩展示了集备成果:《除法的认识》教学设计，根据新课程标准结合教学内容和学情实际分析本节课的教学目标以及重难点，接着分享了一些自己的作业设计、教学流程等方面阐述自己对这节课的想法。
周老师建议教学时从生活入手，层层推进，理解平均分，让学生从生活经验入手。在例一中再次唤醒已有知识，进行无序的分;在认识了平均分后，在试一试里加强动手操作，强调平均分，此时关注结果，只要符合定义就行:在例二的教学中深化平均分含义，重点教学每几个一份的平均分，层层推进，使学生认识不断深入。
刘老师在教学环节上，层次性也比较突出:创设情境，感知平均分;实际操作，学习平均分;应用拓展，理解平均分;体验成功，回味平均分;全课总结，拓展平均分。为了让学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，导入从学生熟悉的分东西场景入手，再到小棒操作平均分，最后再回到生活中找平均分，无疑增强了学生学习和应用数学的信心，调动学生的积极性。其实，例题教学平均分的知识，都在现实的问题情境里进行，练习题几乎都是生活中常见的实际问题。这样编排，无疑也增强了数学与生活的联系。
其他参与备课教师也提出了建设性建议，备课期间各个成员各抒己见，讨论热烈。
尹建老师根据各位成员的建议对教学设计进行了修改和补充并展示了教学过程。
本次集体备课是我校数学组对新课程标准实践的一次实践活动，在全体数学组教师的积极参与和努力下取得了难得的经验，数学组教师将在今后的教学中积极尝试、刻苦钻研，为我校的数学教学提供宝贵的实践经验。