相同的课堂，不同的精彩，思维的碰撞，恰好更加相得益彰。“同课异构”是校本教研的一种形式，我们在教学教研活动中，不仅明确了教什么的问题,同时也在解决用什么教的问题。汉都新苑第一小学于本月进行了“同课异构”活动。这次是由三年级语文组老师承担授课，同中求异，异中求精，同课异构，异彩纷呈，听课老师沉浸其中，感受语文教学的魅力，尽享语文教学盛宴。
本次“同课异构”的题目为《方帽子店》，课前老师们精心设计了教学内容。
王嘉欢老师课前准备
周芮老师课前准备
周芮老师老师执教时，以读代讲，注重让学生进行有感情地朗读，引导学生在读中感悟，读中体验，以读激情，以读悟情。让学生在朗读课文中感悟语言，在想象表达中运用语言。借助视频、图片等方式，推进教学内容，教学思路清晰。
王嘉欢老师执教时，先借助任务单和思维导图，帮助学生感知和梳理课文内容和写法；同时还加强了以生为本思想，激发了学生的兴趣，强化“读中感悟”，学生多动口，多动脑，加深对文章内容的理解，让学生适时地进行拓展训练，点燃学生创新的火花。
观课老师们清楚地看到了不同教师对同一教材内容的不同教学策略所产生的不同教学效果，以点带面，既分享了理念和方法，又加强了教师之间的交流合作，充分发挥了我校骨干教师的示范引领作用！
研而不教则空，教而不研则浅。课后大家积极参与评课，见仁见智，碰撞出思维的火花，并对课堂教学中暴露出的问题提出中肯的意见和建议。
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。每一次教研活动，都是一次成长，一次收获。同课异构，让我们碰撞出思维和智慧的火花，我们也在教研活动中，集思广益，共同成长。不仅在活动中有了对教学活动多角度、全方位的思考，而且还结合自身教学实践进行了反思，达到了同课异构的目的。