课程来源
每天午睡后，都会上演一场“穿衣大战”有的幼儿拿着衣服求助老师，等待穿衣服的幼儿排成了长龙，有的幼儿在原地等待，有的幼儿则干脆不穿，每天班级最混乱的时候，莫过于午睡起床，此起彼伏的呼喊声让老师们手忙脚乱。小班幼儿动手能力都比较薄弱，针对这种情况，我们小三班开启了此次课程之旅，旨在通过此次课程提高幼儿的自理能力。
不会穿衣服怎么办？
问题？清单
穿衣情况调查表
通过对全班18名幼儿自主穿衣服的情况进行了调查统计。
调查结果
结果显示会自己穿衣服的幼儿有7人,不会自己穿衣服的幼儿有11人，由此可见，不会穿衣服的幼儿人数较多。
区分衣服正面及背面
针对以上问题，杜杜老师和小朋友们一起学习了如何区分衣服的正面和背面。
[区分衣服正面和背面]操作单
穿衣步骤图
借助儿歌学习穿衣方法，《穿套衫歌》:“一件衣服三个洞，脑袋进大洞口，手臂进小洞口，拉直衣服就完工。”《穿衣儿歌》：“抓领子，盖房子，小老虎，钻洞子，左钻钻，右钻钻，盖成一座大房子。”小朋友们边唱边动手实践，通过这些浅显易懂的儿歌轻松掌握穿衣服的方法。
依靠绘本激发学习穿衣的兴趣
发展幼儿语言能力的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。在绘本分享中，幼儿在欢快愉悦的氛围中主动学习，边说边做动作。语言能力得到发展的同时，动手能力也得到了有效提升。
健康活动“咬人的拉链”
良好的生活习惯和基本的生活技能，是幼儿身心健康的重要标志。通过健康活动“咬人的拉链”教会幼儿学会了如何正确拉拉链才不会受伤，提高了自我保护能力。
利用游戏锻炼穿衣方法和技巧
通过开展丰富有趣的游戏活动，让幼儿在玩玩、做做中提高自理能力，从而养成良好的生活习惯。
游戏：换季衣服怎么穿
家园共育促进共同发展
幼儿自理能力的培养，离不开家长的支持与配合。指南中指出：“幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯影响及主动性、独立性的发展。”每一次亲子互动，家长们能够积极参与，与孩子共同成长。此外，家长和老师一同在生活中相信孩子，鼓励孩子，看到孩子的每一个进步，耐心等待孩子的成长。
快乐收获惊喜不断
穿衣课程已接近尾声，但孩子们探究的脚步还将继续前行。在课程实施的过程中，孩子们每天都在进步，现在大部分孩子已经能够自己穿脱衣服了，同时我们也获得了许多收获与惊喜。
孩子们从一开始不会穿衣到后来自己独立穿脱衣服，验证了他们具有巨大的学习潜能，而成人要相信幼儿的能力，给幼儿足够的时间，对他们的行为给予表扬与鼓励，激励他们主动学习各种技能，相信我们的孩子会越来越棒！