同课异构展风采，以研促教提质量

　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，对教师而言，好课是磨出来的，只有教研不止步，教育方能阔步前行。为促进我校教师专业成长，提高教育教学质量，加大课堂教学的研究力度，在校领导的支持和各位老师的配合下，2023年3月31日上午，新建小学和南街小学本着研讨交流和有效提高课堂教学的有效性为目的，由教研室主任路老师精心筹划，开展了小学六年级英语“同课异构”教研交流活动。

　　根据教学进度英语组重点研究了六年级第二单元写作部分，组织观摩了两位教师的同课异构课堂。

        慕皓老师从Free talk和音乐互动出发，分享自己的周末时光，唤醒学生表达的欲望。通过思维导图，把所学内容有机地串联在一起，使学生在情境中学，在学习中用，贴切学生的生活实际，把听、说、读、写等环节完美融入到整体情境之中，使教堂更加生动，气氛更加活跃。

　　课堂上，慕老师设置一个个问题导向自然过渡到“My last weekend”的写作部分，为写作提供了清晰的思路！

　　无论是创造性的板书导图还是写作的设计理念都充分调动了学生们写作的愿望！

　　张翠霞老师巧设教学情景培养学生的合作探究意识，贯彻以学生为中心的原则，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真正地去感受知识、体验知识、积极参与、努力实践。教学环节很紧凑，能合理把握重点，突破难点，灵活处理教材内容。

　　课堂开始，张老师以轻松的音乐欣赏将同学们带入到学习氛围中，精心设计多个活动，始终以问题为引导，逐步解决语篇中的重难点，从语篇赏析到写作拓展，同样以思维导图的方式帮助学生理清思路，为后面的写作奠定扎实的基础！

　　课后，两位教师针对本节课进行了总结与反思。她们结合自己的理解与思考，从教学设计、教学方法、教学实施等多方面对同一授课内容进行了各具特色的处理，教师个性化的教学风格在课堂教学中得到了充分展示，做到了“同中求异、异中求同”。

　　评课环节，老师们各抒己见，给予好评的同时也给出了各自中肯的建议。

　　李英老师首先对两位老师的英语基本功和课件制作能力予以了好的评价，她指出合理安排教学结构层次是突出整体教学和优化教学过程的重要方法。她称慕老师的教学设计为“hamburger”，很饱满，设计A,B版作业，让学生能在够得着的范围，感受属于自己的成长快乐！而张老师的课犹如一场旅行，逻辑紧密，层层递进，以主题引领，语篇衬托，最终成功过渡，引导学生完成写作任务！

　　杜小丽主任为两位老师的课给出了中肯的评价，认为慕老师课件设计充满艺术感，并且科学合理，充分调动了学生用英语表达的愿望和欲望，由问题导向向自由写作完美过渡。而张老师在教学设计方面能做到化难为易，化繁为简，为英语写作降低了难度！

　　李伦艳老师认为在课件设计和教学方式方面，两位老师都有值得大家学习的地方，尤其是慕老师设计的学生自评、互评环节，突出体现出了学生在课堂上的合作、探究学习！张老师能巧妙的以语篇为基础，分解语块难度，从而降低写作难度。

      郭艳艳老师提出“以人为本”观念，如果张老师能在“Mind map”的环节设计中，逐个引导学生说出关键语块的构建，学生的主体地位就会更好的体现出来。

      闫静老师说到两位老师都不同程度地完成教学目标，由易到难的梯度设计，注重学生听、说、读、写各方面能力的培养，值得我们每一位老师学习借鉴！

     

　　在教学交流研讨活动中，我校各年级老师结合自己教学中存在的种种疑惑，向南街小学各位指导老师求经取道，精准的指导深入人心，清晰的教学思路让人醍醐灌顶！

　　赵海鹏副校长对南街小学各位指导老师的经验交流表示衷心感谢，督促老师们要更新教育理念，提升设计能力，认真钻研备课，精心准备教学，把“常态课上成汇报课”，从而进一步提高教学质量！

　　毛会仁副校长对本次活动进行了总结，对两位老师的课堂教学给予肯定，同时他强调在英语课堂中要注重学情分析，提倡向南街小学学习分层教学手段，努力提高学困生学习成绩。此外，要注重教师个人专业技能的提高，做有追求的教育人！

　　活动最后，由赵海鹏副校长和房主任为两位优秀的授课老师颁发了证书，为本次“同课异构”和两校的研讨交流活动画上了圆满的句号！

　　相信在我们两个学校友好的教学研讨活动下，定会打造出更多的优质课堂，见到更美丽的教育风景，绽放更多的教学之花！