沐浴着三月的暖阳，荡漾着三月的柔风，湖南省刘元梅初中语文名师网络工作室青年教师比武活动暨湖南省规划课题《基于思维能力培养的初中语文单元整体教学策略研究》课例研讨会，于3月30日在汉寿县詹乐贫中学多媒体室拉开帷幕。 汉寿县教育副局长刘利飞、教研室主任廖国杰、教师培训中心主任童三元、仪电站副主任艾爱珍、詹乐贫中学副校长毛光辉出席活动，教研室主任叶秋芬全程参与。
在主持人沈寒具有亲和力的介绍下，常德境内的七位教师和詹乐贫中学的学生们开始了精彩演绎。
“看取莲花净，应知不染心”。周敦颐的《爱莲说》在文人的心中种下一份执念，肖媛老师的课例在学生心中种下一株白莲。在充分的朗读和教师的步步引导中，同学们识莲、悟莲、爱莲，更愿化身为一朵莲。
“一言可以兴邦，一言可以误国”。三个历史人物，三段劝谏故事，三种劝谏方式，胡孟迎老师在《古人的劝谏艺术》中引导学生在三篇文章沉浸、跳脱，既让学生明白了说话要有艺术，又让学生温故而知新，明白了要将单元知识进行整合，让学习更有效率。
“躬耕匹夫愿富贵，烽火英雄泪满襟”。杜甫的《茅屋为秋风所破歌》真实的反映战乱给劳动人民带来的痛苦。朱清华老师在“破——叹——想”中引导学生体会战争的苦难，感受杜甫悲天悯人和忧国忧民的情怀。
“潭光悦鱼性，竹树扰人心。”柳宗元的悲欢在《小石潭记》中体现得淋漓尽致。黄柏谛老师在“寻美景——写美景——品美景——悟人生”四部曲中体现了新课程标准下教师深钻教材的能力。
“屏风九叠云锦张”，“红杏枝头春意闹”。张杏老师执教的《恐龙无处不在》如展开的锦绣般层次分明，如枝头的红杏般热烈精彩。一环一节，煞费苦心；一词一句，颇具匠心。杏坛有幸，龙阳学子有幸！
“许多年前的一个梦，带我来寻桃花源”。罗朵老师，一个来自桃花源的桃花仙子，用美妙的音乐营造梦幻桃源，用诗意的语言解读仙境桃源，用深沉的喟叹凭吊陶公渊明。
“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。语文教学承担着培养学生爱国主义精神的责任。何蓉老师带领学生从文本入手，抽丝剥茧，条分缕析，解读灯笼凝结、寄托的家国情怀，引导学生理解作者要做抗日的“马前卒”的愿望，用那个时代的“正能量”激发学生这个时代的“正能量”。
线下活动精彩纷呈，线上的录播课比武也各有千秋。临澧县黄鳌中学李静老师执教的《茅屋为秋风所破歌》，在设计上不落俗套，大胆创新，以“侦破案件”为线索组织课堂教学，趣味性强。李老师教态从容，师生互动灵动有序，是这堂语文课上最美的生成。尤其是一笔隽秀有力的粉笔字，是课堂上的一道亮眼的风景。
李龙老师的课设计新颖，从课文中挑选出三个关键句子作为课堂结构的楔子，结构紧凑，层次清晰，“咏花、叹花、寻花”，从领略紫藤萝瀑布的“美”到感受作者感情变化，进而掌握“托物言志”这种写法的精髓，问题设置层层推进，既给学生思考、学习的空间，又高屋建瓴引领学生对自然、人生大胆表达自己的真切感受。本堂课设计者深挖教材，积极整合与主题相关课外资料，拓宽课堂广度与深度，鼓励学生多读、多品、多交流，在品味语言的字里行间培养学生直面困难、坚定信念、拥抱希望的乐观品质，真正实现了培养学生语文核心素养的目标。
唐超老师的课堂是鲜活的，是收放自如的。她既是课堂的组织者、引导者和合作者，又给了学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中获取成功的喜悦。
10堂精彩绝伦的课，10个正青春的教师，向我们展示了学识、活力、激情、魅力……
赛课活动结束后，汉寿县教育局语文教研员叶秋芬、特邀嘉宾三和中学副校长彭周、龙池中学副校长陈哲对现场赛课七位老师的表现进行了精彩的点评。彭校长对七堂课给予高度评价，并特别肯定了朱清华老师的课。
陈校长的“三次质疑”，为我们深层次的解读文本提供了方向。
叶主任对新课程标准下教师的教学设计和课堂的教学活动给予肯定，对所有语文老师出了四点建议：
一、牢固树立“生本”意识，关注学生，关注课堂生成。
二、增强学法指导的自觉性，注重课堂教学的实效性，促进学生能力的提升，达到学以致用的目的。
三、重视教材研究，改进教学方法，给学生提供深度的学习和思考空间。
四、重视情境化的设计，拓展素材的选取范围，在现实情境中优化学生的语文素养。
经过评委们的认真考评，黄柏谛、张杏、胡孟迎、李静和何蓉获得一等奖，彭校长和陈校长为他们颁发荣誉证书。朱清华、罗朵、肖媛、李龙、唐超获得特等奖，叶主任为他们颁发荣誉证书。
一等奖
特等奖
刘元梅老师诗意的总结为本次活动画上圆满句号。春天孕育生机，饱含激情，寄予希冀。让我们与刘元梅初中语文名师网络工作室一路同行，共同成长。
文字编辑：龙 艺 肖文娟
摄 影：沈 寒 王 棋
美篇制作：肖文娟