作业是学校教育教学管理工作的重要环节，也是课堂教学活动的必要补充。减轻学生过重的作业负担，是义务教育“双减”工作的主要任务之一。
为了广泛、深入、全面地开展教研活动，实现校际之间优秀教学资源共享，促进区域间学科教师学习交流，促进教学质量的稳步提升，根据县教研室安排，11月28日下午2点，绛县第二实验小学、卫庄中心校、陈村中心校、华晋学校共同举行联片教研活动。
由于在特殊时期，本次片区教研活动采取腾讯会议的形式。参加这次活动的有：县教育局教研室张爽老师、实验二小王丽丽副校长、卫庄中心校、陈村中心校、华晋学校三个兄弟学校的领导、老师及我校全体英语教师。
本次教研活动由实验二小的许倩老师主持，她宣读了本次活动的主题和活动流程，活动分为三个环节。
首先由实验二小许倩老师分享五年级上册Unit11 Water一课的作业设计。许老师从整体设计理念、单元作业整体呈现、单元作业内容、作业评价方式、我们的新思考这5个方面进行了分享。
她的作业设计能根据五年级学生的学习水平，紧扣英语课程标准，聚焦单元教学目标，注重整体构建，围绕核心素养，作业设计突出了层次性、创新性、整体性、和实效性。
接着由华晋学校的郭倩茹老师分享五年级上册Unit9 Around the city一课的作业设计。郭老师从课标要求、教材解析、作业目标、作业内容4个方面进行了分享。她的作业类型由基础性作业、综合实践类作业、拓展创新类作业三方面组成。
接下来由卫庄中心校的李倩雯老师分享五年级上册Unit10 Wind一课的作业设计。李老师从单元学习目标、新课标对作业评价的要求、作业内容及设计意图三个方面进行了分享。根据课标要求，她制定了复习巩固类、拓展延伸类和综合实践类三类作业。
最后由陈村中心校的王亚云老师分享五年级上册Unit12 Fire的作业设计。王老师根据五年级学生的学情，从简单的看图写课本图片单词到根据情景补全句子，最后又从文本到生活实践，难度由浅及深，由表及里；同时，考虑到学生掌握英语程度的能力高低，将作业设计为基础性作业（必做题）和拓展性作业（选做题）两类，题目设计具有弹性化。在选做题中加入了学生绘画，能让学生更好的展示自己。
4位老师的精彩分享有思考，有成果，有交流，各校老师针对这次作业设计，积极发言，提出亮点与建议，同时对如何转变作业设计理念，合理安排作业结构，更好地发挥作业的效用等问题有了新的思考，进一步提升了作业设计与实施能力。
张爽老师首先肯定了4位分享教师的作业设计关注新课标，立足英语核心素养；有设计意识，有意链接考试，有趣有道，同时也提出了两点建议：1.要遵循规律及学生的学情，作业设计要具有实用性，基础作业要做到短时高效。2.作业设计要做到有效性，要加强过程指导，每个作业要有明确细致的要求，引导学生如何自己查缺补漏，鼓励学生课下能摸索出一条属于自己的学习方法。
苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个研究者。”此次线上研讨活动，英语老师们对英语学科的有效作业设计有了更深的思考和启发，全体英语教师将继续以减负增效为指导思想，提高学科素养，进一步完善作业设计，提升学生的思维能力和综合语用能力，让学生真切地感受到“双减”带来的变化，真正体会到学习带来的快乐。