为教育引导学生关注心理健康，营造温馨友爱、融洽和谐的校园氛围，四月，荀子实验第三小学在一年级开展了以“来自春天的礼物”为主题的关爱学生幸福成长的心灵手作教育课程活动。
心理健康是一种持续、积极的心理状态，学生在这种状态下能很好地发展自我、充分体现生命的活力。手工制作有利于学生智力的开发和艺术修养的形成，也可以继续推动教育心理学的发展和创新。
手工制作艺术能够充分调动学生的手、眼、脑协调合作，有利于学生智力的开发和艺术修养的形成。同时，也可以推动教育心理学的发展和创新。
心理教育与手作艺术的结合，无疑是一次缓解压力的心灵之旅。
课程前的小热身，老师带着学生们一起做破冰游戏——“小蜜蜂嗡嗡嗡”，同学们体会到了游戏的乐趣，课堂氛围顿时活跃了起来。
学生们听着静怡的音乐，随着老师的引导静静地趴在桌子上，用心地去感受自己的内心世界，认真地去想象自己内心的花园。
热身小游戏后，便开始了本次课程的主题“来自春天的礼物”——制作压花书签。
压花——将大自然的鲜花、绿叶压干，作为素材，贴在板上创作出各种图画。压花艺术作品蕴含着极丰富的魅力，它是植物科学和艺术二者相结合的产物。
伴随着轻快的音乐，学生们沉浸式体验制作压花书签。
用彩色的铅笔，写下小小的心愿，是自己对自己的祝福与期待。
用春天盛开的鲜花、树叶来制作小书签，使学生消除春季带来的疲乏心理，预防小情绪的发生，放松心情，疏解压力。一片片多彩的花朵诉说着春天的美丽，学生们感受大自然带来的美好，使心灵得到净化。
时代在发展，学生在成长。坚持开展心理健康教育是现代德育教育的标志，是提高学生整体素质的关键。因此，要多去关注学生的心理过程，“一切为了每一位学生的发展”这一核心问题就能实现，教育的花朵才会越开越美。
同时，爱是每一个学生健康成长的最基本前提和需要。我们还要平等地对待和尊重学生，这也是学生的权利与成长的需要。我们要将自己的爱给予班级里每一个学生，促进每个学生有个性的、充分的发展，让他们拥有幸福、 快乐的校园生活。
图文：全体师生
编辑：张嘉瑶
校对：纪羽佳
审核：杨丽莎
荀子实验第三小学外宣办