——谌家矶小学“双减”进行时
“单元作业设计”评比活动
“不读书则愚，不思考则浅”。为了进一步提高教师课堂教学水平，充分发挥教师的引领和示范作用，打造“高效”课堂。在“双减”政策的引领下，江岸区谌家矶小学各学科教研组搭建教研平台，开展“单元作业设计”展评活动，促进老师们互相学习，取长补短，不断进步。
通过校级教研活动，老师们学习校级活动方案、积极交流、集思广益、共同探讨。
语文组老师们对单元的知识进行整体思考与系统整合，挖掘单元人文主题和语文要素之间的内在联系，确立知识与技能， 过程与方法 ， 情感、态度与价值观的三三维目标。根据学生的实际情况，将各层面的目标进行糅合、打通，创设“真实性”的学习情境，设计具有“基础性、提高性、实践性和综合性”的作业内容，真正实现了单元作业“分层设计”的有效性。呈现的学生作业形式多样、思维多元、奇妙多趣。
数学组老师们围绕所选单元的教学目标，设计出了与之一致性的单元作业，既设计了基础性的达标作业，又设计了多梯度、多层次的拓展作业，让学生自主选择，还从各学段目标、学情特点，由简单的复习铺垫到渐次生长，巧用问题的串联变式，拓展深化，不仅关注了学生个体差异，还激发了学生的学习兴趣。同时在作业设计中，将数学融入现实生活情况，增强了数学的趣味性和实用性。
英语老师进行的单元整体作业设计不仅能够吸引了学生完成作业的兴趣，巩固了学生对本单元内容的掌握和运用，还可以增强学生对英语综合的把握。对提高学生们学习英语的兴趣，丰富学生的课余生活，培养学生的发散思维能力，启动学生的记忆力、组织力与创造力，从而达到提高英语学习效果的目的。
此次活动让我校老师们充分认识到科学设计作业的重要性，关注学生的差异性和作业设计的多样性，重视对学生综合素养和实践能力的培养，分层设计，供学生自主选择，做到学、教、评的一致性。