春风桃李花开日，研讨提升正当时
为深入学习《义务教育科学课程标准》（2022版），理解把握新课程理念，并将新课程理念运用于新教科版科学教材教学中，以学生科学素养发展为核心，不断推进小学科学高效课堂建设，持续提升科学教师专业素养，促进全市小学科学教育教学高质量发展，邹平市小学科学“落实‘双新’ 强课提质”专题研讨会于2023年3月31日在邹平市黛溪小学举行。
本次活动由邹平市教研室耿文艳主任主持，全市科学教师参与了此次研讨。
课程落地 异彩纷呈
活动开始，朱燕、怀其乐两位老师分别执教示范课《产生气体的变化》《发现变化中的新物质》，为我们呈现以新课标为依托的精彩课堂。
朱燕老师巧妙地以小苏打和白醋混合实验进行导入,引导学生利用感官观察物质变化所伴随的现象,随后借助生活中常见的密封袋收集产生的气体，让气体的产生可视化；在此基础上，教师引导学生探讨二氧化碳和人类生活的关系，初步感受物质变化对人类生活的影响，最后以生活中白醋和其他物质的反应结尾，学生看到浸泡在白醋中的鸡蛋和贝壳，产生了浓厚的兴趣，这既是探究活动的课外延伸，也是持续探究动力的教学智慧。整堂课从置疑到释疑的过程帮助学生建立起了完善的知识结构，也使学生对产生气体的变化有了更深、更全面的理解。
怀其乐老师则由学生熟悉的生活现象为切入点，衔接前期的学习成果“化学变化是产生新物质的变化”来引入本课的探究，让学生在观察“蜡烛燃烧”和“加热白砂糖”两个实验过程的基础上，发现新物质产生的证据。怀老师的教学设计着眼于整个单元，精心选择学生熟悉的生活物品作为实验器材，引导学生寻找生活中其他发生变化时产生新物质的例子并感受新物质对我们人类生活产生的影响，既培养了学生的科学态度和科学素养又提升了他们的操作能力和观察能力。
课后，与会老师进行了互动评课，就听课过程中自己的所思所想进行了交流，两位示范课教师结合评课提出的问题对自己的教学设计思路进行进一步阐释， 总结本堂课得与失。
聚焦提质 共促提升
评课结束后，郭德彬、高春晓、张敬菊、刘翠英、李晓丽等五位老师针对不同年级就上学期学情质量监测情况进行了质量分析，五位老师以学生出错点为依托，倒追题目所涉及的知识点并推测出题意图，深入分析学生出错原因并反思自己在教学中可能存在的纰漏，为老师们设计课堂，把握出题方向，提升教学质量提供了有力抓手。
课标解读 指路领航
下午，韩迎春老师以“提升课程意识，修炼课程力，落实学科课程立德树人根本任务”为主题对《义务教育科学课程标准》（2022版）进行了应用解读。韩老师从“阅读中提高课程意识；实践中修炼课程力；聚焦科学课程，落实立德树人根本任务”三方面进行分享，建议老师们要确立整合的课程观、生成的课程观、实践的课程观，同时要养成反思性实践能力。老师们认真聆听，对新课标有了更深层次的理解。
案例交流，沉浸体验
随后，刘娜老师为我们带来了六下《小小工程师》项目化学习体验式培训，刘老师以“学校足球场塔台”建造为背景，将老师们带入工程设计和建造的模拟情境，经历足球场塔台的模拟建造过程。
老师们分组合作，设计竞标书，讨论设计方案，分工合作建造塔台模型，沉浸式体验项目化学习带来的乐趣。
总结强调，走深走实
最后，耿文艳主任就今天的活动进行总结，她勉励全体参会教师，要脚踏实地的对教材和新课标进行更深层次地钻研和理解，在教学中践行大单元整体设计理念，吃透教材的设计意图，在此基础上依据学情制定更合适的学习目标，用活用好教材，更好的落实学科素养的培养。
会议结束后，与会教师纷纷表示，将以课标为引领，深挖教材，共同打造高效课堂，真正达到“强课提质”的目的和要求。
全市科学教师将以此次研讨活动为契机，继续深入学习新课标，学而践，践而思，扎实做好高效课堂建设，优化教学策略，提质增效，实现自身素养全面提高，为提升科学学科教学质量而不断奋进，践行新课标我们一直在路上！