春意盎然百花竞，
区域教研笑春风。
多校联动携手行，
研讨交流谋共赢！
为持续落实“双减”政策，扎实推进2022版课程标准，优化课堂教学模式，实现区域内教育智慧共融、共享、共生，3月31日上午，内黄县第四实验小学、宋村乡中心校进行了“区域教研”同课异构现场交流活动。
本次活动由四实小狄红飞校长和宋村乡中心校副校长牛红志校长的共同组织，宋村乡30余名骨干教师相聚于此，共同参加了这次教研盛宴。
本次活动共有三个环节，首先是来自四实小的马晓亚老师和来自宋村一小的来帅帅老师分别做课《平行四边形》，风格迥异，课堂展示却是同样的精彩，高潮迭起。
活动伊始，狄红飞校长对各位领导的高度重视与大力支持表示感谢，同时结合区域教研实际情况，阐明了区域教研的重要性，肯定了区域教研的成效。狄校长提出要通过区域教研，将每个教师的个人优势整合为集体智慧，群策群力实现教研活动的有效延伸和持续推进，为三区教师的专业化成长提速。
本次“同课异构”活动，四实小的马晓亚老师和宋村乡的来帅帅老师分别做课《平行四边形的面积》，课堂展示精彩纷呈。
马晓亚老师的授课从同学们熟悉的动画人物美羊羊和懒羊羊交换草地引发矛盾创设情境引入新课，引导学生进行平行四边形的面积的猜想，然后让学生动手操作验证猜想过程。同学们在活动中动脑、动口、动手、合作交流的同时，渗透转化数学思想，推导出了平行四边形面积公式。让学生在活动中积累了经验，获得了活动技能。体现了数学核心素养的培养。
来帅帅老师这节课通过创设有趣的请境引入本节课的学习，并通过自主探究、小组讨论，合作交流等方法，让学生探究出平行四边形的面积。并发现平行四边形和所拼成图形之间的联系。整个活动中，给学生提供充分的探索和交流等我时间和空间，让学生亲身经历知识的形成过程，培养学生的独立获取知识的能力。
面对同样的教学内容，执教老师各显其能，从不同的角度入手，运用不同的教学手段和不同的学习方法进行教学，展示了不同的教学风格，尽显不同的精彩。教学构思异中存同，同中求异，引发了听课老师们的研究和思考，体现了同课异构的价值。
第二个环节是评课议课，首先由两位做课老师说明自己授课的设计思路，接下来是来自宋村各个学校的8名教师代表进行了评课，李萍老师就新课标对小学数学的影响谈了谈自己的见解，参并对这两节课进行了点评，研讨的教师也都发言积极、热烈，对两节课做了较高的评价。对这两节课的优点做了肯定，同时也提出了合理的建议。1、教学活动设计、问题设计要有梯度；2、要让学生用数学语言表达出自己的思维过程；3、教师要充分做好各种预设，不断地优化教学设计。
“同课异构”活动的开展，不仅让老师们看到不同的处理教材的方式，更主要的是给老师们提供了思考的空间和思索的机会。老师们经历了比较、反思、研讨的过程，思维在交流中碰撞，一定程度上达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有效地促进了教师的专业化成长。老师们普遍反映参加这次活动受益匪浅，大家在这样的互动中进行比较，在比较中积极反思，在反思中得以提高。
第三个环节是校长工作室校本研修活动，大家共同探讨了校本研修的内容与方法，在交流中明确了方向，汲取了各自的优点，坚定了实践中探索的信念。在相互学习中建构校本研修体系，搭建区域教研共同发展的优质平台。
活动最后，宋村中心校牛红志校长进行了总结，指出此次区域教研活动组织严谨，注重实效，教研内容高质。他们还为打造区域教研活动提出了一些宝贵的建议，督促教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变，不断探索有效的教学方法和策略，提高专业教学能力。
“独行快，众行远”，本次教研活动的开展，加强了校际间的交流合作，营造了浓厚的教研氛围，为广大教师们搭建了一个很好的学习和交流的平台，切实地提升了教师们的教研能力，凝聚了教学智慧。相信四实小和宋村乡的老师们会打造出更多的魅力课堂，绽放出更美的共研之花。
撰稿人：李萍
审核人：牛瑞粉