面对新一轮课程改革对发展学生核心素养的新要求，如何让学科核心素养落地成为我们实施推进新课改所面临的最大挑战。
学历案作为记录学生学习过程的专业方案，不仅能帮助学生更好地掌握知识、运用知识、及时实现教学评一致性，而且能够在设计环节中体现学科核心素养的各个要素，为教学过程提供良好的互动途径，是落实核心素养的有效载体和途径。我校在原有“滚动式·双环节”和谐高效课堂基础上，推动核心素养导向的、基于“学历案”为载体的学生课堂学习过程建构。
在前期学历案编写全员培训、全面推行课堂学历案、优秀学历案评选基础上，为进一步推动“学历案”的课堂落实，学校组织了本次“学历案课堂应用展示活动”。
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教师课堂展示风采集锦
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西荣芳老师课堂展示
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张东霞老师课堂展示
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王艳琪老师课堂展示
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隆菲菲老师课堂展示
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魏超老师课堂展示
学历案课堂应用剪影
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教师积极参与听课
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通过本次活动，极大的推动了“学历案”为载体的学生学习课堂建构的落实；引发了教师对于课堂评价方式、资源与建议的使用、学生反思的构建、任务引导与探究过程的有效驱动等学生学习过程关键点的探究热情；也必将推动我校高效课堂的有效建设。