创新课堂 别样精彩 ——农科小学三月教研纪实

       教研活动是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”,更是教学质量和自身成长的源泉！有效的教研活动能促进学生全面发展和教师专业成长，促进教学质量的提高。三里乡农科小学在3月组织开展了“创新课堂”活动。

    创新课堂活动之初，我校首先由各科目的教研组长分组进行新课标的学习，再由教务处带领全校老师一起学习《三里乡农科小学关于开展“创新课堂”活动方案》《建始县“创新课堂”活动小学课堂教学基本标准》。我们根据基本标准制定“三里乡农科小学创新课堂评分表”，从细微处着手，努力践行好活动方案的每一小步。

   结合我校实际情况，我们将创新课堂分为说课、备课、试教、展示、评议五大流程，要求教师打破“纲本”意识,冲破“方圆”定势。推荐课堂教学改革，创新思路来进行“创新课堂”。

   学校教学副校长谭艳荣老师带头上创新课。她讲的部编语文教材三年级下册的《赵州桥》。谭老师上课极具亲和力，精气神十足。教学紧扣单元重点和课堂教学重点，目标明确，教学设计合理，学生回答问题积极踊跃，师生互动频繁。评价语言丰富具体，时刻激励学生敢于思考，勇于发言。教学中潜移默化的渗透了语文核心素养。

       第二节创新课堂由教处主任佘晓婷老师执教《认识人民币》。这是一节比较富含抽象概念的数学课，佘老师采用先布置学习任务，然后学生自主探究的方式来了解人民币的单位、分类、以及进率知识，避免“灌输式”方法给学生带来的枯燥感。人民币单位之间的换算是本节课的难点，佘老师巧妙创设真实的购物情景，加深学生对人民币单位换算的认识。这堂课做到了课堂教学标准要求的“学习中心”的课堂结构。特别是最后的“超市购物”活动实践，将整个课堂推向了高潮，学生的兴趣浓厚参与度高，教学效果显著，达到了创新课堂的标准。

     第三堂创新课，数学教研组长谌志阶老师为我们带来六年级数学《应用比例解决问题》。教学开始，谌老师让学生判断两种量成什么比例关系，把学生原有的知识又重新展现出来，为本节的教学重点作了很好铺垫。接着，谌老师创设生活中的真实情景问题，确立基于核心素养的课程目标。通过解决自家水费和学校水费的问题，带领学生用数学的眼光观察现实世界，并适时添加德育教育，学生的综合素质有所提升。整堂课下来，谌老师语言表达不急不躁，教学过程井然有序。教学方法十分灵活，给其他数学老师树立了一个“高规格”的数学老师形象。

     三位老师给全校老师树立了一个好的开头示范，相信全校老师一定能从他们的课堂中收获满满，在以后不断实践的过程中，不断追寻理想课堂教学中，我们能看到更多农科校园课堂教学的风景！

撰稿：佘晓婷

审核：谭艳荣